matematika
Projekt je vhodný pro začátečníky v práci v TinkerCadu, předpokladem jsou pouze základní dovednosti při ovládání počítače, orientace v 3D zobrazení (tu žáci mají většinou rozvinutou díky hraní her), základní početní dovednosti. TinkerCad je poměrně intuitivní, takže jediné, co musí žák zvládnout, je dopočítat si rozdíly v rozměrech výstupku a výřezu dílků tak, aby do sebe zapadaly. Před samotnou realizací projektu je dobré mít za sebou dvě hodiny s TinkerCadem, kde se žáci naučí skládat objekty, zarovnávat je podle různých os apod. Základní orientace v PrusaSliceru, práce s vrstvami. Základní obsluha 3D tiskárny.
Žáci s LMP, dyskalkulickými a dysgrafickými projevy lépe vidí strukturu příkladu při písemném sčítání, odčítání a násobení, sami si jej totiž úhledně nenapíšou a zaměňují tak řády, nepřečtou po sobě čísla atd. Pro samotné pochopení řádů je pak možné sestavovat samotná čísla z jednotlivých číslic. Cílem je pomoci tvorbě představy o číselných řádech, pochopení algoritmu písemného sčítání, odčítání a násobení, kdy žáci s SVP píší velmi pomalu a těžko nebo nesprávně zarovnávají čísla podle řádů. Tyto číslice jim pomohou dodržet řády a zapadají do sebe jako puzzle.
Běžná počítačová učebna s internetovým připojením, program PrusaSlicer, 3D tiskárna, dvě barvy filamentu, pokud možno kontrastní.
Čas na přípravu činí asi 2 hodiny pro vlastní vymodelování dílků, zjištění možných úskalí atd. K vymodelování objektů jsou potřeba 2 vyučovací hodiny, na doladění a přípravu tisku potom další 1 hodina.
Tisk jedné sady číslic se znaménky trvá asi 4 hodiny (velikost 100%, vrstva 0,2mm, infill 15%), tisk oddělovacích linek při stejných parametrech trvá asi 1 hodinu. Pro 2 žáky je potřeba ideálně 6 sad čísel a 2 sady linek.
Motivace: výroba pomůcek pro spolužáky
Vyučující promítne obrázek hotového výrobku, zdůrazní, že jde o modulární systém, takže je potřeba dopočítávat a kontrolovat rozměry, aby do sebe zapadaly.
Žáci z obrázku vyčtou, z jakých útvarů se dílky skládají, navrhnou možné rozměry výřezů a výstupků, navrhnou, jaké boolovské operace s tělesy budou provádět.
Učitel předloží skutečné rozměry, žáci je začnou v TinkerCadu modelovat.
The author marked this model as their own original creation.