Matematicko-logická hra NMBR 9

Žáci II . stupně (8. - 9. ročníku) hru připraví. Samotnou hru si pak mohou zahrát děti od osmi let.

Žáci musí ovládat prostorové myšlení a program Tinkercad, základní znalosti práce s PC pro kopírování souborů a tisk na 3D tiskárně .

Projekt podporuje rozvoj prostorové orientace, spolupráci při řešení problémů, schopnost hodnocení práce v týmu, své i ostatních . Žáci se učí, jak správně (dle předlohy) připravit-vymodelovat model, tak aby byl prostorově správně rozložený. Získají tak zajímavou matematickou pomůcku k matematicko-logické hře.

PC s přístupem na internet, program Tincercad, aplikace a PrusaSlicer, SD karta, 3D tiskárna, (ideálně ) 9 barev filamentu .

1. Představení projektu, rozdělení do skupin, nákres základních tvarů, ukázkový postup vnořování. (1 vyučovací hodina)
2. Exportování, přesun souboru na SD kartu, tisk prvního žetonu. (1 vyučovací hodina) - tisk každého žetonu cca 20 minut. Ke hře je potřeba osm žetonů od každé barvy (tj. 80 žetonů celkem).
3. Vyhledání návodu na hru, přečtení pravidel a zahrání si hry (1 vyučovací hodina).

1. Učitel rozdělí žáky do skupin (mohou pracovat i samostatně) - každá skupina či žák vytvoří jeden hrací žeton (celkem k přípravě deset hracích žetonů 0-9)
2. Učitel - na tabuli nakreslí  (či promítne) základní tvar A. (čtverec-těleso 10x10x3) - velikost jednoho segmentu -) žáci následně modelují v Tinkercadu -) učitel kontroluje, zda mají správně zpracované.
3. Učitel - na tabuli nakreslí  (či promítne) dělící hranol   B. (dělící hranol-díra 10x1x1), - velikost jednoho segmentu -) žáci následně modelují v Tinkercadu -) učitel kontroluje, zda mají správně zpracované.
4. Učitel vysvětlí rozkopírování, napojování a skládání jednotlivých dílů do sebe (základní tvary se musí stěnami dotýkat), vždy dle vybraného hracího žetonu (každý je jiný) + vnořování dělících hranolů do základních tvarů -) žáci rozkopírují základní tvar dle vybraného hracího žetonu (například u “0” je to 10 základních tvarů) poté do každé spojené strany vnoří přesně dělící hranol. -) učitel kontroluje správnost provedení. (1h)
5. Učitel vysvětlí a ukáže (na interaktivní tabuli) postup exportování - export ve formátu .stl do PrusaSliceru -) žáci provedou export do .stl (10 min.)
6. Učitel vysvětlí a ukáže postup přenosu na SD kartu -) žáci přenesou soubor na SD kartu (10 min.)
7. Učitel ukáže jakým způsobem připravit 3D tiskárnu k tisku - samotné vytištění hracího žetonu (8 ks žetonů od každého) - tisk jednoho žetonu cca. (20 min.)
8. Vyhledání si návodu a přečtení pravidel hry, vyzkoušení hry a zhodnocení práce (1h)