Studenti 7. ročníku základní školy. Předmět přírodopis. Projekt lze realizovat jak s mladšími, tak staršími žáky. Projekt byl realizován se žáky 6. ročníku základní školy. Na základě zkušenosti lze předpokládat, že by zvládli i žáci 5. ročníku. V pátém ročníku doporučuji vynechat modelování pomocí nástrojů programu Tinkercad a věnovat se pouze vytvoření modelu ze souboru .svg.
U vyššího stupně je možné projekt rozšířit (vyšší nároky na model, vytvoření mapy světa, vyplnění pracovního listu apod.).
Žák zvládá práci s PC. Efektivně vyhledává informace na internetu a dále s nimi pracuje. Informace vyhledává podle zadaných kritérií (nalezení souboru ve správném formátu, převedení formátu souboru apod.). Ovládá svůj google účet. Zvládá se přihlásit, ukládat na google disk, sdílet soubor. Dále by měli žáci zvládat základní orientaci na mapě světa.
Žák pomocí didaktické pomůcky znázorní a popíše problematiku migrace ptactva.
Pomocí projektu žák rozvíjí kompetenci komunikativní a sociální (práce ve skupině). Při práci s informacemi rozvíjí kompetenci k učení. Kompetence pracovní byla rozvíjena v rámci rozvržení práce, dodržení pracovního postupu vedoucího k úspěšnému vytištění 3D modelu. Během práce na projektu se žáci naučí pracovat s mapou světa a orientovat se na ní. Naučí se základní postupy 3D tisku, mohou je dále aplikovat na vytvoření nových modelů a výtisků.
Výsledkem projektu je didaktická pomůcka v podobě tištěných modelů ptactva. Tato pomůcka je opakovatelně využitelná pro další ročníky.
Běžné vybavení IT učebny, 3D tiskárna, 5 barevných filamentů a k nim odpovídající barevné provázky. Velká mapa světa (dobré použít méně podrobnou).
Soubor s prezentací tahy_ptaku.pptx a 3dtisk.pptx. Dále soubory k tisku prototypu bird_prototype_0.2mm_PLA_MINI_6m.gcode a soubor s montáží pro tisk modelů bird_print_0.2mm_PLA_MINI_1h25m.gcode. Soubor k tisku mapa_sveta.jpg
Nejprve žákům ukážeme prezentaci tahy_ptaku.pptx, která obsahuje úvod do projektu a také cíl projektu. Navážeme prezentací o 3D tisku, kde je zároveň obsažen návod a ukázka modelování.
Soubory s tiskem nelze nachystat dopředu, tiskne se až vybraný model žáků. Při výběru je dobré zhodnotit složitost modelu a jeho použitelnost. Můžeme žáky navést k tomu, aby model vypadal přibližně tak, jak potřebujeme.
Příprava prezentace Tahy ptáků – 2,5 hodiny
Příprava prezentace 3D tisk – 1,5 hodiny
Orientační čas tisku je 14,17 hodin, při 100% rozměrech, infillu 5% a výšce vrstvy 0,2mm. Počítáme s tiskem celkem 150 kusů modelu (po 30 kusech v 5 barvách)
1. Představení projektu pomocí prezentace tahy_ptaku.docx
Učitel prezentuje, žáci si dělají poznámky, které budou dále potřebovat při výběru konkrétního ptáka, na kterého se v rámci projektu zaměří. V rámci prezentace zmiňuje především zajímavosti ohledně migrace ptactva, aby žáky motivoval k práci. Na konci prezentace se žáci rozdělí do skupin. V našem případě 5 skupin po 4 žácích. Jevilo se to jako ideální počet.
2. Výběr konkrétního migrujícího ptáka
Učitel zadá práci, žáci ve skupině vyberou konkrétního migrujícího ptáka, jehož trasu budou v rámci projektu spolužákům představovat. Žáci vyhledají migrační trasu, zapíší si informace o migraci do sešitu a zaznamenají trasu na společnou vytištěnou mapu světa.
3. Prezentace 3dtisk.pptx
V rámci prezentace učitel seznámí žáky s principem 3D tisku. Představí žákům tiskárnu Prusa mini a vysvětlí, jakým způsobem se s tiskárnou pracuje. Dále zasvětí žáky do tajů 3D modelování v programu Tinkercad. Zde je dobré spojit výklad s konkrétní ukázkou v programu. Učitel se tedy přihlásí do programu Tinkercad a postupně představí jednotlivé nástroje a jejich funkce. V případě dostatku času je možné využít tutoriál https://www.youtube.com/watch?v=bcrUFvj4Vmk&t=1001s&ab_channel=PrusaLab případně jeho části. Je zapotřebí žáky upozornit především na úskalí 3D tisku jako jsou podpěry, složitost tištěného objektu, délka tisku, kvalita tisku, spotřeba materiálu, rozložení modelů na tiskovou plochu a v neposlední řadě dodržování bezpečnosti při 3D tisku.
4. Modelování v programu Tinkercad
Učitel se staví do role konzultanta. Žáci mají za úkol vymodelovat ptáka vhodného k tisku. Nejprve pomocí nástrojů programu Tinkercad a poté pomocí vložení externího souboru ze siluetou. Z těchto dvou modelů vyberou ten pro ně hezčí a uloží si ho na svůj google disk. Tento soubor pak sdílí učiteli, který jej uloží do společné složky.
Každý žák vytváří model samostatně. Po uložení všech modelů se tyto představí třídě, která společně rozhodne, který model se použije. Z důvodu praktičnosti se tiskne pouze jeden vybraný model v různých barvách. Při výběru měli žáci za úkol zhodnotit kritéria pro tisk tedy: složitost modelu, vzhled, tisknutelnost, dobu tisku a další.
Po tomto kroku máme vybraný konkrétní model, který se bude pro tvorbu didaktické pomůcky využívat.
5. Tisk prototypu
V tomto momentě máme s žáky vybraný model a vytiskneme jeho prototyp. Při nastavování se snažíme dostat na co nejlepší hodnoty (délka tisku, spotřebovaný materiál, kvalita tisku). Po vytištění prototypu ověříme jeho vhodnost, tedy především velikost vzhledem k vybrané mapě světa. Poté provedeme případné úpravy.
6. Tisk modelů
V tomto kroku vytvoříme tiskový soubor. Modely vhodně rozmístíme na podložku tak, abychom jich vytiskli co nejvíce (ideální počet, tiskneme 30 ks od každé barvy).
7. Naznačení trasy na mapě světa
V tomto kroku žáci nastříhají barevné provázky na potřebnou délku a položí je na mapu světa tak, aby naznačili migrační trasu zvoleného ptáka.
8. Rozmístění modelů
Žáci na nachystané provázky umístí vytištěné modely s vhodným rozestupem.
9. Skupinová diskuze
Každá skupina představí vybranou trasu a přednese informace získané o migraci konkrétního ptáka. Popíše proces vytváření modelu a zhodnotí svoji skupinovou práci. Nakonec se shrne celý projekt a každý žák hodnotí co se povedlo, co se nedařilo, nápady na další použití či zlepšení.
The author hasn't provided the model origin yet.