Výuková/učební 3D kostka

Projekt je primárně určený pro žáky 2. stupně ZŠ, ale jistě jej lze použít i pro mladší žáky za použití větší míry pedagogické podpory.

Projekt není určený pro úplné začátečníky. Žáci při jeho tvorbě musí zvládnout základy ovládání modelovacího software PrusaSlicer. Konkrétně tvorbu základního modelu, dalších objektů, řezání ploch. Dále musí zvládnout ovládání tiskárny, tj. zavedení filamentu, ošetření tiskové plochy před a po tisku, základní nastavení teplot tiskárny dle použitého typu filamentu. 

Projekt je zaměřený na kompetence k učení, kdy si žáci pro svůj vybraný předmět musí sami nebo za pomoci internetu,  vyhledat, roztřídit příslušná vhodná hesla, která potom použijí na jednotlivé strany své kostky, dle vybraného tématu.

Dále jsou naplňovány kompetence pracovní, protože žáci si sami ladí svoji tiskárnu, musejí ručně za pomocí pilníku “doladit” svoji kostku. 

Kompetence k řešení problémů jsou též důležitou součástí projektu, protože ne vždy jde vše podle plánu, žási musí nastalé komplikace diagnostikovat a vyřešit. Například špatná teplota filamentu/tiskové podložky nebo použití jiného typu límce.

IT Učebna nebo jiná zařízení (tablety, laptopy), s nainstalovaným software PrusaSlicer a přístupem k internetu.

Je nutný nejdříve úvod do práce s 3D slicerem, kdy se žáci naučí alespoň základy práce s tímto modelovacím software - 4 vyučovací hodiny

Dále teoretická práce na vlastním modelu, vyhledávání informací a volba správných hesel - 1 vyučovací hodina

Po té už tvorba svého vlastního modelu a jeho tisk - 2 vyučovací hodiny

Dokončovací práce po tisku - úprava modelu pilníkem nebo brusným papírem - 1 vyučovací hodina

1. Vyučující vybere předměty, do kterých by kostka měla být určená
2. Žáci si zvolí svůj předmět a vyberou si vhodná témata k provičení z něj
3. Žáci si vyhledají za pomoci učebních materiálů nebo internetu vhodná hesla k danému poředmětu/tématu
4. Žáci vymodelují v PrusaSliceru svůj model 3D kostky a použíjí na jeho strany svá pečlivě vybraná témata
5. Žáci za pomoci učitele vyexportují svůj model do správného formátu (v našem konkrétním případě se jednalo o formát *.gcode) a zkopírují jej na USB flash paměťové zařízení
6. Žáci za pomoci učitele oživí 3D tiskárnu, uvedou ji do provozuschopného stavu = nastaví správné teploty, ošetří tiskovou podložku a  z USB paměťového zařízení potom vytisknou svůj model
7. Po vytištění svůj model ošetří, obrousí jemným pilníkem nebo brusným papírem nedokonalosti, které při tisku mohou vzniknout