Cílová skupina jsou primárně žáci/děti od 8 do 15 let. Projekt lze ale využít i pro studenty 15 – 24 let.
Projekt může být použit pro mateřské školy (tvorbu by pro MŠ zajistila ZŠ), základní školy, střední školy, vysoké školy i Domy dětí a mládeže. Případně lze projekt využít i pro další areály (táborové základny atp.)
Ukázkový školní areál pro Dům dětí a mládeže České Budějovice vznikl v rámci kroužků 3D modelování a tisk 1, 2. Vhodný je i pro žáky dalších škol (záleží na obtížnosti areálu a požadavcích na výsledek).
Základním předpokladem pro zvládnutí projektu je znalost práce na PC. Dalším předpokladem je osvojení si a naučení se modelování v modelovacích programech (TinkerCad, Inventor…) a 3D tiskárny.
Dále je předpoklad, že žáci rozumí při složitějších věcech tématice deskriptivní geometrie (obecně lze toto nazvat jako 3D orientace).
V ukázkovém projektu bylo využito i lepení určitých dílů (např. vikýře, střešní okna…). Na toto stačí začátečnická úroveň lepení.
Předpokladem projektu je, že okna (vytisknuto vždy na žlutém filamentu) se budou dodělávat ve spolupráci s plastikovými modeláři (barvení oken na modro). Pozn.: vzhledem k situaci kolem COVID-19 není možné nyní toto uskutečnit
Projekt školní areál nabízí pro žáky a děti při tvorbě širokou paletu možností. Jednak jde v základu o detailní seznámení se školním areálem (fyzicky), ale i přes mapové servery, kde je areál vidět z 3D pohledu (maps.google.com, mapy.cz).
V projektu se žáci setkají s pracovními (osvojení se práce s programy, tiskárnou a samotné stavby modelu), sociálními, komunikativními kompetencemi (oboje v případě práce v týmech či komunikace s učitelem a dalšími zainteresovanými osobami) i kompetencemi k řešení problémů (jak vytvořit funkční model, reálné měřítko atp.).
Výsledkem projektu je 3D model školního areálu a jeho reálná podoba. Nadstavbou může být návrh inovací (modernizací) areálu díky vlastní kreativitě dětí (co by v areálu uvítali nového, co by chtěli mít jinak atp.).
Hotový projekt může být umístěn na veřejně přístupných místech školy pro lepší orientaci nebo může sloužit i jako podklad pro budoucí modernizace.
K projektu není potřeba mít výrazně dlouhou přípravu (myšleno na fyzicky existující model). Ten mohou opravdu z nuly vyrábět výhradně žáci.
Asi jediným předpokladem je, že pro správný začátek musí být dobře připravena základní deska (ať už vyrobená nebo jí vytvořit spolu s žáky pro osvojení si pojmů a práce v programu). V ukázkovém projektu Hardtmuthova vila je základní deska vytvořena ze čtyř dílčích desek.
Základní díly (plné nebo s dírou na kolíky, do kterých se osazují další prvky projektu) už mohou vyrábět výhradně sami žáci, díky čemuž si dále osvojí základy práce v programech. Dále je výhoda, pokud již žáci umí pracovat v programu PrusaSlicer a exportovat návrhy do gcode.
Lektor/učitel tedy může, ale nemusí mít pro žáky připravený návrh jakéhokoliv areálu, příp. budovy, domu atp. Jediné, co musí mít učitel nachystáno, je IT učebna, 3D tiskárna, a filamenty.
Základním předpokladem pro zvládnutí projektu je znalost práce na PC. Dalším předpokladem je osvojení si a naučení se modelování v modelovacích programech (TinkerCad, Inventor…) a 3D tiskárny.
Dále je předpoklad, že žáci rozumí při složitějších věcech tématice deskriptivní geometrie (obecně lze toto nazvat jako 3D orientace).
V ukázkovém projektu bylo využito i lepení určitých dílů (např. vikýře, střešní okna…). Na toto stačí začátečnická úroveň lepení.
Předpokladem projektu je, že okna (vytisknuto vždy na žlutém filamentu) se budou dodělávat ve spolupráci s plastikovými modeláři (barvení oken na modro). Pozn.: vzhledem k situaci kolem COVID-19 není možné nyní toto uskutečnit
Scénář postupu při vyučování:
The author hasn't provided the model origin yet.