Školní areál

DDM České Budějovice, U Zimního stadionu 1
Předmětem projektu je návrh existujícího areálu školy, příp. návrh možných inovací, změn a modernizací.
Medium
Medium-term
3–9 yrs
Verified by Prusa Team
0
1
0
86
updated November 23, 2021

Summary

PDF
Předmětem projektu je návrh existujícího areálu školy, příp. návrh možných inovací, změn a modernizací.

The focus of the target group

Cílová skupina jsou primárně žáci/děti od 8 do 15 let. Projekt lze ale využít i pro studenty 15 – 24 let. 

Projekt může být použit pro mateřské školy (tvorbu by pro MŠ zajistila ZŠ), základní školy, střední školy, vysoké školy i Domy dětí a mládeže. Případně lze projekt využít i pro další areály (táborové základny atp.)

Ukázkový školní areál pro Dům dětí a mládeže České Budějovice vznikl v rámci kroužků 3D modelování a tisk 1, 2. Vhodný je i pro žáky dalších škol (záleží na obtížnosti areálu a požadavcích na výsledek).

Necessary knowledge and skills

Základním předpokladem pro zvládnutí projektu je znalost práce na PC. Dalším předpokladem je osvojení si a naučení se modelování v modelovacích programech (TinkerCad, Inventor…) a 3D tiskárny.

Dále je předpoklad, že žáci rozumí při složitějších věcech tématice deskriptivní geometrie (obecně lze toto nazvat jako 3D orientace). 

V ukázkovém projektu bylo využito i lepení určitých dílů (např. vikýře, střešní okna…). Na toto stačí začátečnická úroveň lepení.

Předpokladem projektu je, že okna (vytisknuto vždy na žlutém filamentu) se budou dodělávat ve spolupráci s plastikovými modeláři (barvení oken na modro). Pozn.: vzhledem k situaci kolem COVID-19 není možné nyní toto uskutečnit

Project objectives

Projekt školní areál nabízí pro žáky a děti při tvorbě širokou paletu možností. Jednak jde v základu o detailní seznámení se školním areálem (fyzicky), ale i přes mapové servery, kde je areál vidět z 3D pohledu (maps.google.com, mapy.cz). 

V projektu se žáci setkají s pracovními (osvojení se práce s programy, tiskárnou a samotné stavby modelu), sociálními, komunikativními kompetencemi (oboje v případě práce v týmech či komunikace s učitelem a dalšími zainteresovanými osobami) i kompetencemi k řešení problémů (jak vytvořit funkční model, reálné měřítko atp.). 

Výsledkem projektu je 3D model školního areálu a jeho reálná podoba. Nadstavbou může být návrh inovací (modernizací) areálu díky vlastní kreativitě dětí (co by v areálu uvítali nového, co by chtěli mít jinak atp.).

Hotový projekt může být umístěn na veřejně přístupných místech školy pro lepší orientaci nebo může sloužit i jako podklad pro budoucí modernizace.

Required equipment

  • Běžné vybavení IT učebny + 3D tiskárna
  • Lepidlo (např. T-REX)

K projektu není potřeba mít výrazně dlouhou přípravu (myšleno na fyzicky existující model). Ten mohou opravdu z nuly vyrábět výhradně žáci.

Asi jediným předpokladem je, že pro správný začátek musí být dobře připravena základní deska (ať už vyrobená nebo jí vytvořit spolu s žáky pro osvojení si pojmů a práce v programu). V ukázkovém projektu Hardtmuthova vila je základní deska vytvořena ze čtyř dílčích desek.

Základní díly (plné nebo s dírou na kolíky, do kterých se osazují další prvky projektu) už mohou vyrábět výhradně sami žáci, díky čemuž si dále osvojí základy práce v programech. Dále je výhoda, pokud již žáci umí pracovat v programu PrusaSlicer a exportovat návrhy do gcode.

Lektor/učitel tedy může, ale nemusí mít pro žáky připravený návrh jakéhokoliv areálu, příp. budovy, domu atp. Jediné, co musí mít učitel nachystáno, je IT učebna, 3D tiskárna, a filamenty.

Project time schedule

Základním předpokladem pro zvládnutí projektu je znalost práce na PC. Dalším předpokladem je osvojení si a naučení se modelování v modelovacích programech (TinkerCad, Inventor…) a 3D tiskárny.

Dále je předpoklad, že žáci rozumí při složitějších věcech tématice deskriptivní geometrie (obecně lze toto nazvat jako 3D orientace). 

V ukázkovém projektu bylo využito i lepení určitých dílů (např. vikýře, střešní okna…). Na toto stačí začátečnická úroveň lepení.

Předpokladem projektu je, že okna (vytisknuto vždy na žlutém filamentu) se budou dodělávat ve spolupráci s plastikovými modeláři (barvení oken na modro). Pozn.: vzhledem k situaci kolem COVID-19 není možné nyní toto uskutečnit

Workflow

Scénář postupu při vyučování:

  1. Vysvětlení projektu (učitel řídí žáky):
    1. O co nám jde
    2. Jaký má být výstup
    3. Prvky práce
  2. Začátek tvorby (učitel pracuje spolu s žáky): 
    1. Příprava základní desky/desek
    2. Příprava základních dílů (jeden díl = plocha alá beton, dlažby, tráva). Díly jsou plné, půlky nebo s dírou (pro osazení dalších staveb)
    3. Příprava kolíků pro spojení jednotlivých dílů
  3. Další tvorba (učitel je mentor a žákům už jen radí):
    1. Jednoduché části
      1. Cesty, chodníky
      2. Stromy
      3. Vozidla
      4. Stavby alá nosné budovy
    2. Složité části
      1. Ploty
      2. Hřiště
      3. Přístřešky, altány a další vybavení areálů
    3. Nejsložitější části (detaily)
      1. Okna
      2. Římsy
      3. Vstupy
      4. Branky
    4. Tisk
      1. Rozvržení a příprava tisku
      2. Tisk
      3. Kontrola výtisků
  4. Finalizace:
    1. Složení hotového projektu
    2. Prezentace pro např. vedení školy, den otevřených dveří, projektovou komisi atp.

Authors

Mgr. Michal Heřman, Ing. Tomáš Kutta a žáci z kroužků 3D modelování a tisk

Model origin

The author hasn't provided the model origin yet.

License