Projekt jsme realizovali s žáky 8. třídy a 9. třídy 2. stupně ZŠ. Tyto třídy byly zvolené vlivem tím, že mají již prekoncepty v předmětu chemie a zvládají práci s periodickou tabulkou prvků. Domníváme se ale, že je možné projekt realizovat i s žáky 7. tříd, které ale bude nutné seznámit s problematikou učiva atom a jeho stavba. Projekt je vhodné využít v předmětu chemie, ale také fyzika.
Nutná je práce s periodickou tabulkou prvků a znalost problematiky stavby atomu. Důležité je také, aby žák ovládal práci s počítačem a dokázal se přihlásit do online softwaru Tinkercad. Vhodné je také seznámit žáky s 3D tiskárnou, ukázat jednotlivé části tiskárny, znázornit odmaštění pracovní plochy a zasunutí paměťové karty do tiskárny. Po seznámení s 3D tiskárnou a online softwarem je možné nechat žáky, aby se přihlásili a samostatně si prostudovali nabídku nástrojů, které online software Tinkercad nabízí.
Cílem projektu je přiblížení vizualizace stavby atomu daného prvku. Žák tím získá představivost či zkušenost, jak si atom daného prvku představit. Žák se dále naučí orientovat v periodické tabulce prvků a hledat jednotlivé informace. Při modelaci atomu je možné žákovi buďto určit prvek či nechat výběr na žákovi. Pozor ale, aby žák zvolil takový atom, který lze vymodelovat v určité velikosti. V tomto případě je vhodné seznámit žáky s tím, že nejvhodnější je modelace prvku I.A skupina, II.A skupina, III.A skupina a dále. Pozor také na umístění prvku v periodě, jelikož na modelovací atom je vhodné umístit přibližně 3-4 elektronové vrstvy. Z hlediska kompetencí při tvorbě modelu atomu dochází k rozvíjení kompetence pracovní, také digitální. Žáci si mohou během modelaci poradit či pomoct, což vede k rozvíjení kompetence komunikativní a také řešení problému.
Hmatatelným výsledkem bude pro žáka model daného atomu prvku, který může sloužit jako pomůcka pro hlubší pochopení stavby atomu. Žáci mohou mezi sebou jednotlivé atomy porovnat a také si zasoutěžit mezi sebou a hádat, jaké atomy mají ostatní.
Vybavení na tento projekt je velmi skromné, jelikož Vám stačí opravdu běžné vybavení IT učebny.
Projekt je orientovaný přibližně na 5 vyučovacích hodin. Není vhodné tento projekt uspěchat, ale samozřejmě je možné projekt stihnout dříve, pokud žáci ovládají práci s programem Tinkercad. Proto je časová náročnost opravdu individuální, protože také záleží na úrovni pochopení problematiky stavby atomu.
Orientační čas tisku jednoho modelu atomu je přibližně 22 minut. Nastavení tisku je 0,20mm SPEED, výplň 20%.
Jak je již výše zmíněno, projekt je realizovaný na 5 vyučovacích hodin
The author marked this model as their own original creation.