Projekt jsme realizovali v rámci badatelského klubu (děti od 5 do 14 let) v návaznosti na potřebu a nevyhovující pomůcky při výuce přírodních věd. Realizovat ho ale lze i v rámci všech stupňů vzdělávání
Cílem projektu bylo rozvinout u dětí digitální kompetence při práci s modelovacím softwarem a při práci s 3D tiskárnou a také seznámení s 3D tiskem a jeho využitelnost v běžném životě.
Děti vymodelovaly vlastní pomůcky pro badatelský klub (obkreslovací šablona pro filtrační aparaturu, stojánky na zkumavky, hustotní krychle 5x5x5cm - různé výplně tisku = rozdílné hustoty), které uplatnily při praktické výuce přírodních věd. Vymodelované pomůcky otestovaly ve svých školách s velmi pozitivními ohlasy nejen od spolužáků, ale i od pedagogů.
Modelování trvalo 3 hodiny / pomůcku.
Samotný tisk (záleží na kvalitě tisku, nastavení výplně tisku, velikosti trysky):
Dodatečné úpravy: pouze očištění od stringů
1. Seznámení s projektem a funkcí 3D tiskárny
Děti byly seznámeny s projektem a funkcí 3D tisku včetně způsobů modelování. Nejstarší badatel (14 let, který tiskárnu za pomoci mladších dětí sestavil) představil 3D tiskárnu a její základní obsluhu. Seznámil děti s modelovacím softwarem Tinkercad, který je intuitivní a práci s ním si osvojily i děti 7+. Zadal jim úkol, aby vymodelovaly krychli o různých stranách.
2. Příprava na modelování
3. Samotné modelování
Nejstarší člen klubu, nadšený 3D tiskař představil jednoduchý modelovací postup a funkce programu Tinkercad – především vkládání tvarů, úprava přesných rozměrů, seskupování a zarovnávání tvarů a funkce „díra“.
4. Příprava pro tisk
Po dokončení modelování byly děti seznámeny s postupem ukládání - exportu modelu do souboru stl., který můžeme přenést do programu Prusaslicer nebo UltimakerCura. Byla vysvětlena funkce tohoto programu. Byl nastaven materiál filamentu PLA, teplota tisku pro vybraný druh filamentu, výplň u stojánku a šablony pro filtrační aparaturu byla 40 %. Krychle se tiskla při dvou různých výplních: 10% a 100% (rozdílná hustota).
Nakonec byl vygenerován soubor gcode, který pomocí SD karty byl předán tiskárně.
Tisk byl u stojánků využit bez podpor, naležato, po zkušebním prvním tisku byl tisk nastaven pro 3 ks stojánků najednou.
5. Otestování vzniklých pomůcek ve výuce
The author marked this model as their own original creation.