Model autíčka, které bude sloužit jako stojánek na psací potřeby. Může být použito i jako dárek.
The focus of the target group
Zájem o vytváření 3D modelů a 3D tisk.
Necessary knowledge and skills
Předpokládané dovednosti je používání základních modelovacích příkazů inventoru – vysunutí, díra, tvorba náčrtů včetně vazbení a kótování.
Nově se seznámí s tvorbou sestavy (není nutné pro vlastní 3d tisk – jednotlivé díly budou tištěny samostatně a na závěr sestaveny).
Project objectives
Bude využito znalostí modelování a práce v týmu.
Účastníci budou modelovat jednotlivé díly, poté se seznámí s tvorbou sestavy.
Vzhledem k tomu, že se některé části mají po vytištění a následné montáži pohybovat, budou vysvětlena uložení s vůlí – volba úprav rozměrů při modelování.
Required equipment
PC, 3D tiskárna s materiálem, štípací kleště
Používaný software Autodesk Inventor
Adobe Acrobat pro možnost 3D prohlížení modelů
lepidlo buď vteřinové nebo např. na plastikové modely,
flash disk na přenos souborů (nejsou-li PC propojeny sítí)
Potřebné soubory a dokumenty (seznam příloh)
vykres_sestava.pdf
vykres_podvozek.pdf,
vykres_kabina.pdf,
vykres_kolo.pdf,
vykres_hridel.pdf,
vykres_korba.pdf
video.mp4
Project time schedule
Čas nutný k přípravě – doba nutná ke stažení a vytištění výkresů, seznámení s instruktážním videem (délka 8 min) 15 minut.
Čas strávený prací na projektu:
- vysvětlení práce dětem asi 5 minut
- modelování jednotlivých součástí závisí na schopnostech dětí, v našem kroužku cca 10 minut
- předání jednotlivých součástí tak, aby každý měl ve složce všech 5 modelů
- práce na tvorbě sestavy:
nejprve promítnutí videa, lze i po částech
vlastní vytváření sestavy cca 20 – 30 minut
podvozek 3 hod 48 min
kabina 2 hod 50 min
korba 2ks 4 hod 28 min
kola 4 ks 1 hod 7 min
hřídel 2 ks 0 hod 42 min
Workflow
- Vyučující seznámí žáky pomocí vykres_sestava.pdf s tím, co budou vyrábět.
- Sestavu lze promítnout nebo rozdat vytištěný výkres sestavy soubor vykres_sestava.pdf, vysvětlit, co se bude tvořit, rozdělit do skupinek a určit, kdo bude který díl modelovat
- Není nutné, aby každý vyráběl všechny díly, je dobré se rozdělit do skupinek a každá bude modelovat jeden z pěti dílů. (Pokročilejší mohou vymodelovat více dílů). Určíme, kdo bude modelovat který díl, rozdáme potřebný výkres a výkres celé sestavy.
- Zdůrazněte, že při práci na společném projektu je nutné dodržet rozměry, ale zároveň umožněte žákům kreativně zasáhnout do vzhledu modelů. Např. volba barvy, vytvořit např. poznávací značku, apod. Na každém výkresu jsou uvedeny základní informace pro modelování.
- Nechte žáky samostatně pracovat ve skupinkách (cca po dvou) na tvorbě jednotlivých dílů.
- Po vymodelování jednotlivých dílů je nutné, aby si žáci mezi sebou předali vytvořené modely (počítačová síť, přenosná média, ...).
- Ačkoli pro tisk není nutno vytvářet sestavu v inventoru, seznámíme žáky s základními způsoby vazbení a zároveň zjistíme, zda byly jednotlivé díly vymodelovány dobře a lze složit konečný výrobek.
- Zde záleží na dovednostech žáků, ale nutno vysvětlit pomocí ukázek využívání vazeb.My jsme předem neznali tvorbu sestav a vazbení, pracovali jsme 25 minut.
- Postup vazbení je uveden v přiloženém videu. video.mp4 (Prusa pro školy | VOŠ, SPŠ a SOŠ Strakonice (ssst.cz))
- Vysvětlíme i nutnost vytvoření vůle mezi dírou v podvozku a hřídelí – aby bylo možné otáčení. Průměr hřídele musí být menší než je průměr díry.
Příprava pro tisk
Jednotlivé soubory uložíme do formátu stl a nahrajeme na SD kartu.
Zavedeme filament do tiskárny a nastavíme parametry tisku, zejména typ filamentu.
Při tisku hřídelí v Prusa Sliceru rozdělíme hřídel na dvě poloviny (podélně) pro snadnější tisk, abychom nemuseli používat podpory.
Po vytištění jednotlivých dílů zkompletujeme s pomocí lepidla. Na podvozek nalepíme kabinu a obě korby. Doporučujeme nejprve přiložit k sobě obě části hřídele, potom přilepit první kolo. Hřídel vložit do díry v podvozku a potom lepit druhé kolo. Chceme-li, aby se hřídel s kolečky otáčela, musíme dát při lepení pozor, abychom lepily opravdu jen kolo.
Authors
Ing. Bc Dagmar Urbanová, Bc. Milan Samec, DiS., Ing. Bc. Dana Šejvlová
Tags
The author marked this model as their own original creation.