Krabička s tangramy jako dárek pro budoucí prvňáčky

MŠ, ZŠ a PrŠ Strakonice, Plánkova 430
Žáci 7. ročníku měli za úkol vytvořit tangram sadu, která bude věnována budoucím prvňáčkům jako pomůcka pro rozvoj logického myšlení a prostorové orientace.
Easy
Medium-term
10–14 yrs
Verified by Prusa Team
0
5
0
102
updated June 5, 2023

Summary

PDF
Žáci 7. ročníku měli za úkol vytvořit tangram sadu, která bude věnována budoucím prvňáčkům jako pomůcka pro rozvoj logického myšlení a prostorové orientace.

The focus of the target group

Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, Strakonice Plánkova 430 (žáci s lehkým mentálním postižením, souběžným postižením více vadami a poruchou autistického spektra). 

Necessary knowledge and skills

Měření, rýsování s přesností na mm. Modelování vTinkercad.com, Autodesk Inventor, ukládání stahování ve formátu .stl, slicování v PrusaSlicer.

Project objectives

Projekt "Tangram pro prvňáčky" měl za cíl podpořit rozvoj logického myšlení a zlepšení prostorové orientace u žáků 7.A a u budoucích prvňáčků. Žákům sedmého ročníku byly rozdány jednotlivé geometrické tvary zastupující jednotlivé dílky stavebnice tangram, které museli přeměřit, narýsovat a následně vymodelovat v programu tinkercad.com. Učitelé vytvořili krabičku na Tangramy a vše společně vytiskli. K dokončení projektu bylo potřeba vytvořit  obrázkový manuál sestavený z jednotlivých geometrických tvarů v programu Canva.com.

Projekt nabízí řadu výhod pro rozvoj dětského vzdělání. Výroba stavebnice tangram umožňuje dětem procvičit přesné měření, kreslení a modelování v 3D programu, což jsou důležité dovednosti pro budoucí technické profese. Dále se děti učí identifikovat a třídit geometrické tvary a procvičují si své prostorové myšlení a kreativitu. Dokončená stavebnice s manuálem se stane praktickým nástrojem pro budoucí prvňáčky a žáky speciální školy, kteří si budou moci hrát a učit se současně.

Cílem projektu "Tangram pro prvňáčky" je tedy nejen rozvíjet specifické dovednosti jako měření, kreslení, modelování a geometrickou představivost, ale také podpořit všeobecný rozvoj dětí prostřednictvím zábavy a her. Projekt nabízí inovativní a interaktivní způsob výuky, který zaručuje, že děti budou mít zábavu a zároveň se naučí nové dovednosti a vědomosti, včetně rozvoje digitálních kompetencí. 

Required equipment

Rýsovací potřeby, IT učebna, Tinkercad.com, Autodesk Inventor, PrusaSlicer, 3D tiskárna. 

3D modelingIT classroom

Project time schedule

 „ Krabička s tangramy jako dárek pro budoucí prvňáčky“ 

2 vyučovací hodiny –  vymýšlení a příprava návrhů pomůcek, měření, tvorba nákresů , rýsování. 

2 vyučovací hodiny – práce v programu TinkerCad.

11 hodin tisk/1 sada.

2 vyučovací hodiny - tvorba obrazového manuálu v programu Canva.com 

1 vyučovací hodina - ověření funkčnosti a zhodnocení projektu.

Workflow

Pracovní postup: 

obecná část: 

  • zopakování základních geometrických tvarů
  • vyhledávání geometrických tvarů v předmětech denní potřeby (lavice = obdélník, hodiny = kruh, aj.),
  • odhad velikosti a následné ověření odhadu pomocí měření,
  • zhotovení nákresu,
  • rýsování včetně kótování, 
  • společné dohodnutí barev,
  • práce v programu Tinkercad.com, 
  • tisk
  • tvorba obrazového manuálu ke stavebnici v programu Canva.com. 

S ohledem na mentální postižení žáků je nutné během všech aktivit v projektu žáky neustále motivovat, slovně a vizuálně doprovázet. Velice důležitý je individuální přístup ke každému žákovi a poskytnutí pomoci v přiměřené míře, kterou žák potřebuje. 

Modelování:

  1. (2 vyučovací hodiny) 
  • zopakování základního ovládání v aplikaci Tinkercad (podložka, pohyb/posouvání předmětů, základní tvary)
  • ukázka zakoupené sady pro tangram a seznámení s cílem projektu
  • příprava na modelování: (měření, nákresy) 

2. (2 vyučovací hodiny)

  • vložení pravítka na pracovní plochu (výška postavených geometrických útvarů je jednotná 20 mm)
  • 2 stejné trojúhelníky (růžový a modrý) – 98 x 69 x 69 mm
  • zelený trojúhelník – 53 x 53 x 75 mm
  • šedý/bílý trojúhelník – 37 x 37 x  55 mm
  • červený/modrý  trojúhelník – 76 x 76 x 103 mm
  • čtverec – 38 x 38 mm
  • kosodélník – 54 x 27 mm

Žáci  si zapnuli počítače a přihlásili se na webovou stránku www.tincercad.com, kde po přihlášení začali tvořit jednotlivé geometrické útvary. Každý žák tvořil právě jeden. Po narýsování je importovaly do STL souboru, který zaslaly vyučující ke kontrole. Ta jednotlivé soubory zkontrolovala, žákům zaslala komentáře k opravě a následně je žáci převedli na  GCODE. Po převedení modelů na GCODY došlo k nahraní jednotlivých modelů na kartu a následoval samotný tisk cca 11 hod. Během tisku se žáci naučili vyhledat na tiskárně připravený GCOD vyměnit barvu filamentu a spustit tisk. 

Již během tisku žáci začali pracovat v Canva.com kde tvořili vzory pro skládání stavebnice. 

Authors

Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Strakonice, Plánkova 430, Mgr. Nikola Braťková, Bc. Milan Samec a žáci 7.A.

Tags



Model origin

The author marked this model as their own original creation.

License