Pomůcka pro okamžitý feedback pro učitele

Victoria School
„Krabička“ ve stylu učební pomůcky pro OKAMŽITÝ feedback učiteli, jestli student stíhá/chápe látku, či ne. Inspirací byla tato technika: https://www.sstr2.org/Downloads/Cups%20as%20student%20feedback.
Easy
Medium-term
10–14 yrs
Verified by Prusa Team
Suitable printers: Prusa MINI / MINI+Prusa MK3/S/S+
0
1
0
256
updated December 12, 2022

Summary

PDF
„Krabička“ ve stylu učební pomůcky pro OKAMŽITÝ feedback učiteli, jestli student stíhá/chápe látku, či ne. Inspirací byla tato technika: https://www.sstr2.org/Downloads/Cups%20as%20student%20feedback.

The focus of the target group

Obecná ZŠ

Necessary knowledge and skills

Práce v TinkerCADU:

  • Změna velikosti objektu
  • Rotace objektu
  • Převod ze solid na díru
  • Seskupování
  • Zarovnávání
  • Pravítko
  • Odčítání jednoho objektu od druhého
  • Import SVG obrázku a jeho vložení do projektu
  • Přesouvání objektů mezi soubory

Další potřebné dovednosti:

  • lepení

Project objectives

Děti se naučí pracovat s 3D modely v návaznosti na 2D grafiku a zároveň si vytvoří pomůcku, která může zefektivnit jejich výuku v ostatních hodinách ve škole.

Required equipment

  • Internetové připojení
  • Tiskárna Prusa Mini+
  • TinkerCAD software
  • PC se základními specifikacemi
3D modelingIT classroom

Project time schedule

  • Návrh projektu – 2h
  • Modelování v1.0 – 8h
  • Dělání úprav – v1.1 – 2h
  • Export a slicování – 1h
  • Tisk – cca 2h

Workflow

  • Během 1. Hodiny by se žáci měli seznámit s prostředím TinkerCADu – připojení do třídy, kde vytvořit projekt, jak se projekt ukládá.
  • Podle toho, zdali bude tisknout pouze učitel, nebo i žáci, by měla proběhnout hodina seznámení s manipulací s tiskárnou a její základní údržbou. 
  • Poté by měl učitel žáky seznámit přimo s prostředím editoru. 
    • Žáci se učí, jak se přidá objekt na pracovní plochu, jak se s ním manipuluje, jak se dají upravit jeho rozměry. To se dá dobře demonstrovat na základním projektu s klíčenkou. 
  • V další hodině bych se zaměřil na kombinace dvou objektů, aby se žáci naučili seskupovat
  • Poslední teoreticko/praktickou hodinu bych věnoval zarovnávání a pravítku
  • Dalším krokem je příprava projektu – plánování jednotlivých kroků, rozdělení práce ve dvojici. 
  • Následuje individuální zpracování projektu žáky. Učitel jejich práci monitoruje, případně radí a koriguje. 
  • Finální fází je export jednotlivých komponentů projektu ve formátu .STL. 
  • Učitel vysvětlí použití PrusaSliceru a žáci připraví soubory .gcode.
  • Tiskárna je již v připraveném stavu, takže žáci už pak pouze vloží projekt na USB klíči a s pomocí učitele zadávají tisk.
  • Pak je již jen potřeba část slideru nabarvit zelenou, žlutou a červenou barvou

Authors

Bc. Jan Dlask, Radek Stibůrek (9. třída), Patrik Šulc (9. třída)

Tags



Model origin

The author hasn't provided the model origin yet.

License