Projekt je určen pro studenty matematiky na druhém stupni základní školy (7. - 9. třída).
Pro vytvoření je potřeba základních znalostí v programu Tinkercad a v programu PrusaSlicer. Z teoretického hlediska je potřeba znalosti Pythagorovy věty. (Dostupné v PDF souboru.)
Cílem projektu je seznámení žáků s prostředím PrusaSlicer (úprava .stl souboru a jeho příprava pro tisk) a programem Tinkercad. Práce v prostředí Tinkercad je navíc představena na jednoduchých geometrických objektech, které dokážou vytvořit i žáci cílové věkové skupiny. (Pozn.: Kvůli důrazu na přesnost bude vhodné, aby byl tisk proveden z přiložených
souborů.)
Dalším cílem projektu je demonstrace Pythagorovy věty a dokázání její platnosti. (Pozn.: Důkazy této základní věty se na školách mnohdy vynechávají. S touto jednoduchou pomůckou může být tento problém překonán.) Celý projekt je opřen o teoretickou podstatu Pythagorovy věty a jejího důkazu. Pomůcku lze i využít v rámci badatelsky orientované výuky – žáci dostanou pomůcku a vyvodí znění Pythagorovy věty (záleží na věku žáků).
Kromě běžného vybavení (PC s přístupem na internet, programu Tinkercad, PLA materiálu) doporučujeme využít 2 barvy různého PLA – pro demonstraci je vhodné jednotlivé díly barevně odlišit (podle vzoru).
Kvůli časové náročnosti tisku by se jednalo o celodenní projekt, během něhož by bylo žákům představeno prostředí PrusaSlicer a Tinkercad. Žáci si vyzkouší modelování jednotlivých komponentů v Tinkercad. (cca 2 vyučovací hodiny).
Poté by byl zahájen tisk. Během tisku můžeme s žáky probrat teorii Pythagorovy věty, aplikovat ji na příkladech. Na závěr samotný důkaz věty. (cca 2 vyučovací hodiny)
DOBA TISKU VŠECH ČÁSTÍ: 5h 23min
Seznámení s prostředím Tinkercad a tvorba VOLNÉHO PROJEKTU (žáci nejdříve zkouší vymodelovat libovolné objekty v Tinkercad – nejdříve je potřeba žákům jednotlivé základní funkce ukázat, poté tvoří sami)
Seznámení s prostředím Tinkercad a tvorba MODELŮ PRO TISK (ve druhé fázi modelují jednotlivé díly – je vhodné rozdělit práci do více skupin, kdy každá skupina modeluje jeden díl, aby byl urychlen postup práce – viz návod)
Seznámení s tiskárnou a prostředím PrusaSlicer (zapojení tiskárny, vložení USB, vyrobené modely zobrazí v programu PrusaSlicer – zkouší ho zvětšit, zmenšit, vygenerují gcode – lze sledovat, jak různá nastavení a změny ve vlastnostech mají vliv na dobu tisku)
Vlastní tisk jednotlivých dílů (popis spuštění tisku, poté žáci ze začátku sledují tisk dílu, vyučující popisuje jednotlivé kroky během tisku, popisuje části tiskárny a jejich význam)
Teoretická stránka Pythagorovy věty - znění věty a její aplikace, příklady (viz prezentace)
(tiskárna tiskne a žáci bádají a počítají – využití prezentace v PDF)
Využití vytisknuté pomůcky (žáci využijí pomůcku pro důkaz věty – žáci sami odvodí důkaz X aplikují již přednesený důkaz)
The author hasn't provided the model origin yet.