Štítky na označení bylinek a rostlin

Hodiny informatiky, Člověk a svět práce

Projekt je určen pro žáky naší školy, která je zřízena dle §16 - vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, pro začátečníky a středně pokročilé. Děti mají základní znalosti práce na PC, orientují se v jednotkách délky. Jsou seznámeny s programy Tinkercad, Prusaslicer a funkcí, obsluhou 3D Průša Mini.

Cílem projektu je naučit žáky vytvořit vlastní "dílo", které bude mít uplatnění při výuce předmětu Člověk a svět práce. Běhen hodin informatiky se seznámí s programem Tinkercad kde si sestaví popisky rostlin. Naučí se objekt tvarovat a přizpůsobit ho do reálných velikostí, uložit jej a převést v patřičném formátu do programu Prusaslicer, uložit na USB disk. Seznámí se s 3D tiskárnou, její funkcí a obsluhou. Po vlastním tisku si děti vytisknuté štítky umístí ve školním skleníku na zahradě.

PC programy Tinkercad a Prusaslicer, 3D tiskárna Mini a filament

45 minut - během výuky informatiky seznámení s programem Tinkercad, vyzkoušení vlastní tvorby. Vložení objektu, jeho tvarování dle velikosti.

10 minut - zadání a vysvětlení práce na projektu

35 minut - práce v programu, tvarování podle měřítka, vložení popisku.

10 minut - přenos objektu do programu Prusaslicer, seznámení se s dobou tisku a spotřebou filamentu, uložení na USB disk.

90 minut - seznámení se s obsluhou 3D tiskárny a následný tisk jednoho štítku o rozměrech 70x40 mm a délkou stopky 120 mm, tlouštkou vrstvy 0,3 mm.

1. Seznámení s programem Tinkercad, základy vložení, tvarování a seskupení objektu.
2. Učitel nejprve sám předvede pracovní postup, vytvoří první štítek, vysvětlí převod do Prusaslicer a uložení na USB disk.
3. Během samostatné práce dětí učitel pomáhá s úpravou objektu, popřípadě vysvětluje nejasnosti.
4. Po dokončení návrhu děti společně s učitelem zkontrolují rozměry a popisky nebo upraví potřebné.
5. Následuje uložení v STL formátu, přenos dat do Prusaslicer, kontrola času a spotřeby materiálu. Děti se seznámí i s možností úpravy procentuální velikosti objektu tak, aby se vešel na desku 3D Mini tiskárny.
6. Každý žák vytvoří jiný popisek, který si sám po kontrole učitele uloží na USB disk a přenese k samotnému tisku.

Dětem se práce podařila, svou popisku si každý umístil do školního skleníku nebo záhonku. V dalších projektech chtějí žáci s nadšením pokračovat.