Krmítko pro sýkorky připevněné na okenní tabuli

Junák, 22. oddíl Svišti, Praha
Studenti vytvoří různé prototypy krmítka pro sýkorky a diskutují o svých modelech a následně i vytisknutém výsledku.
Medium
Short-term
10–14 yrs
Verified by Prusa Team
Suitable printers: Prusa MINI / MINI+
1
20
0
463
updated August 13, 2022

Summary

PDF
Studenti vytvoří různé prototypy krmítka pro sýkorky a diskutují o svých modelech a následně i vytisknutém výsledku.

Necessary knowledge and skills

Projekt jsme realizovali v skautským oddílu a mladší děti neměli dostatečnou představivost pro vzájemné vztahy prvků v prostoru.

Projekt je vhodný pro mezioborovou výuku: přírodopis - informační technologie.

Studenti by měli mít zkušenosti z Thinkecadu, mít prostorovou představivost, znalost jednotek a jejich převodů. 

Nevyhnutné znalosti: předpokládáme, že uživatel má dobré zkušenosti s prostředím Thinkercad, zejména umí:

  • kombinovat objekty (sjednocení, rozdíl)
  • pracovat s typem těleso a díra
  • měnit vzájemnou polohu objektů - uspořádat objekty (align)
  • měnit pohled na prostor (perspektiva)
     

Project objectives

Studenti si vyzkouší proces tvorby řešení od sběru požadavků až po nasazení.

Studenti pozorují “budoucího klienta”, diskutují o jeho potřebách, navrhnou řešení a vytvoří jej pomocí 3D tiskárny. Diskutují o realizovaném tisku. Řešení nasadí a sledují jeho používání “klientem”.

Klientem se myslí sýkorky a řešením se myslí krmítko pro sýkorky.

Studenti zažijí zkušenost, kdy jejich práce pomáhá volně žijícím ptákům. Uvědomí si, že i ve svém věku mají možnost přinášet nápady, které mohou pomáhat.

Studenti budou kombinovat 3D tištěné díly se dřevem, plexisklem a plastovým víčkem z láhve od mléka. Použití plastového víčka zaměření pozornost studentů k opětovnému použití odpadů. Použití dřeva je zaměří na preferování přírodních materiálů, pokud je to možné.

Required equipment

Kromě vytištěných součástek se v projektu využije plexisklová rourka. Ta se prodává v 2 m kusek a pro krmítko je potřeba z ní odříznout asi 8 cm kus. Koupili jsme ji v ZENIT.cz (https://www.zenit.cz/).

Dále jsme využili dřevěné bidílka průměru 5 mm a délky 7 cm od výrobce DETOA (https://detoa.cz/).

Silikónové přísavky jsme koupili Obchodíček.cz (https://www.obchodicek.cz/). 

Jemná pila na odříznutí plexiskla.
Tavná pistole a silikonová náplň pro přilepení 3D součástek k plexisklové rource.

SW: Thinkercad, PrusaSlicer


 

3D modeling

Project time schedule

Sběr požadavků: vycházka do parku

Diskuze o řešení: 1 hodina

Modelování: 10 hodin

Diskuse o modelech studentů: 1 hodina

3D Tisk: 3 hodiny na jedno krmítko

Spotreba: 6.94 m filamentu PLA

Čas tisku: 3 hod.


 

Workflow

  1. Studenti pozorují sýkorky na standardním krmítku, zjišťují jejich morfologii a rozměry z literatury a na zákaldě toho navrhují různé prototypy krmítek. 

     
  2. Diskutují o svých návrzích. V diskusí by mohli probrat např. tyto faktory:
    1. počet otvorů / bidílek pro ptáky v jednom krmítku
    2. využití jiných materiálů (např. uzávěru od mléka pro část střechy)
    3. možnosti snížení množství potřebného materiálu - pokusy s tenšími stěnami
    4. forma vnitřních příček pro zajištění postupného přísunu krmení
    5. šikmé plochy vs. potřeba podpěr u horizontálních ploch - výhody a nevýhody

       
  3. Vytvoření různých prototypů krmítka v prostředí Thinkercad. U mladších žáků doporučujeme sdílet s nimi základní verzi modelu, kterou mohou žáci doladit.
    1. Model se skládá ze dvou součástek - horní střecha a dolní - dávkovač krmítka s  bidílkem. Střecha využívá uzávěr z mléka, čím studenti učí využívat druhotné suroviny. Obě součástky mají připevněné silikonové přísavky, kterými se připevní krmítko na okno. Dávkovač obsahuje i dřevěné bidílko.
    2. Ty části 3D součástek, na které se nasazuje rourka z plexiskla je vhodné zakončit hradbou - “výčnělky”, které jako více ohebné umožňují lepší nasazení plastové trubky.

       
  4. Kontrola a tisk vedoucím
  5. Doporučujeme aby každý žák dostal možnost vytisknou si svůj model a následně o vytisknutých verzích mohou žáci diskutovat:
    1. výhody a nevýhody
    2. co fungovalo
    3. na co se při modelování zapomělo?

       
  6. Žáci si své vytisknuté modely naplní krmením a připevní na okna doma. Následně sledují sýkorky, jak jejich krmítko navštěvují, zda je dobře použitelné, zda není pro ně nebezpečné a pod.
  7. Závěrečná diskuse o možnostech využívání 3D tisku v ochraně přírody.

Authors

Samuel Zubo - Jaso, vedoucí oddílu

Tags



Model origin

The author hasn't provided the model origin yet.

License