Žáci si prohlédnou ve školních dílnách, jak vypadá úhelník na orýsování, navrhnou 3D model svého úhelníku, který si vytisknou na 3D tiskárně
The focus of the target group
Žáci 2. stupně, pracující ve školní dílně
Necessary knowledge and skills
Žáci mají základní znalosti s ovládáním vektorového programu. Naučí se ovládat 3D modelování v prostředí Tinkercardu. Žáci se musí zvládnout spojování jednotlivých těles do skupin.
Project objectives
Žáci se budou ve volitelném předmětu Informatika učit modelovat ve 3D prostředí Tinkercardu, seznámí se s postupy modelování 3D. Naskicují a následně vymodelují a vytisknou model svého úhleníku, který si budou moci odnést domů nebo jej věnují do školních dílen.
Required equipment
IT učebna, dílenské vybavení a 3D tiskárna
3D modelingIT classroomWorkroom
Project time schedule
- 2 vyučovací hodiny: seznámení s principy 3D tisku a s 3D modelováním v prostředí Tinkercad
- 1 vyučovací hodina: tvorba modelu úhelníku
- 1 vyučovací hodina: práce s programem PrusaSlicer, příprava k tisku, zadání tisku,
Tisk jednoho úhelníku (varianta s dírou, stupnicí a 45° drážkou a vlastního jména/názvu školy) v nastavení 0,15mm výšky vrstvy a 15% výplně (gyroid): ~90 minut
Workflow
1. vyučovací hodina: Úvod do 3D tisku a 3D modelování
- Žákům je vysvětleno fungování 3D tiskárny, je nastíněn postup a cíl výroby úhelníku
- Žáci se seznámí s webovým prostředím Tinkercad a připojí se do pracovní skupiny skrze kód třídy a svého příjmení ("připojit pomocí přezdívky", aby se žáci nemuseli registrovat – je nutné třídu se seznamem studentů v Tinkercadu přednastavit)
- Žáci si osvojí základního ovládání a způsobů manipulace s objekty v prostředí Tinkercad (použijte výukovou sekci Tinkercad “Spouštěče” nebo vlastních materiály)
2. vyučovací hodina: Pokročilejší funkce Tinkercad
- Žákům je zadán cvičný úkol (viz přiložené soubory nebo vlastní materiál), na kterém se naučí používat funkce nutné pro vytvoření úhelníku, které v Tinkercad Spouštěčích nenajdeme
- Vysvětlete práci s dírami a seskupováním objektů
- Vysvětlete vztah mezi reálnými rozměry a mřížkou v Tinkercadu, velikost kroku
- Žáci vypracují vybrané zadání pro získání těchto dovedností
3. vyučovací hodina: Tvorba modelu úhelníku
- Žákům jsou zadány pokyny pro tvorbu samotného úhelníku (viz přiložené soubory pro příklad, jeho rozměry/další specifika lze však měnit)
- Žáci vytvoří úhelník s požadovanými parametry – tvar, velikost, díra a ryska by měly být povinné součásti práce, rychlejší žáci mohou přidat i jméno/název školy a centimetrovou stupnici
- Při práci žáků průběžně procházejte jejich návrhy v Tinkercad třídě – pomalejším žákům můžete pomoci i z vlastního počítače (Tinkercad umožňuje práci více uživatelů v jednom projektu současně)
4. vyučovací hodina: PrusaSlicer a tisk, zhodnocení
- Žákům je představen program PrusaSlicer a vysvětlena jeho funkce
- Žáci exportují a stáhnou model svého úhelníku, který vloží do PrusaSliceru
- Vysvětlete ovládání programu: žáci budou muset pravděpodobně svůj úhelník nejprve otočit o 180° na ose Y nebo použít nástroj Umístit plochou na podložku, aby nedošlo k tiskové chybě
- Žáci takto připravený úhelník slicují a exportují do G-code
- Vyberte jeden z úhelník, uložte ho na flash disk a předveďte žákům zadání tisku na 3D tiskárně
- Ve zbytku hodiny (ideálně s projitím a ukázkou hotových návrhů žáků v Tinkercadu) práci v 3D prostředí a s 3D tiskem společně zhodnoťte
Authors
ZŠ a MŠ Benešov, Na Karlově 372, Mgr. Marie Jíšová, Bc. Daniel Solnař a žáci 8. třídy
Tags
The author hasn't provided the model origin yet.