Truhlářské spoje

Střední škola a Základní škola Sluneční, Hostinné
Žáci navrhnou spoj podle vyučovaného. Nejdříve načrtnou spoj na papír a vymyslí rozměry, poté vymodelují v Tinkercadu. S pomocí vytisknou modely spojů, vytvoří sbírku pro snadnější procvičování učiva
Easy
Medium-term
15+ yrs
Verified by Prusa Team
Suitable printers: Prusa MK3S/+ & MMU2S/3
0
8
1
245
updated September 20, 2022

Summary

PDF
Žáci navrhnou spoj podle vyučovaného. Nejdříve načrtnou spoj na papír a vymyslí rozměry, poté vymodelují v Tinkercadu. S pomocí vytisknou modely spojů, vytvoří sbírku pro snadnější procvičování učiva

The focus of the target group

Žáci oborů truhlářské práce 33-56-E/01 a dřevařské práce 33-57-E/01 se zaměřují na výrobu dřevařských polotovarů, převážně řeziva. Zpracovávají řezivo a velkoplošné materiály na přířezy a truhlářské výrobky. Včetně povrchové úpravy.

Necessary knowledge and skills

Žáci by měli dokázat pojmenovat druhy truhlářských spojů a navrhnout jejich vhodné proporce naučených podle zásad. Na papír by vhodně načrtli tvar pomocí pravoúhlého promítání, nebo axonometrie a okótovali. Po té by v prostředí Tinkercad vymodelovali součásti spoje, kterým by pomocí přesného zadávání rozměrů umožnili pasovat do sebe. Ti rychlejší by doplnily plastickým písmem i název, případně otvorem na svázání pasujících součástí. S pomocí by převáděli zhotovený model do g-codu a případně spustili a kontrolovali 3D tisk. 

Project objectives

Cílem projektu je procvičování terminologie, ovládnutí jednoduchého modelování a ovládání CNC stroje. Rozvíjet odborné kompetence, prostorovou představivost, abstrakci, sdílení zkušeností a dovedností. Jednotlivé modely spojů poslouží jako sbírka pro výuku dalších ročníků. A samozřejmě zájemcům se věnuje jeho první 3D výtisk, případně další složitější a propracovanější model. Zároveň po zvládnutí základů se nadšenci mohou připojit k tvorbě cen do soutěží, či tvorbě propagačních předmětů. 

Required equipment

Učebna odborných předmětů, počítačová učebna, dílna s 3D tiskárnou. Sada jehlových pilníků a brusný papír na dopasování. Posuvné měřítko pro kontrolní měření. Pro tvorbu modelů kolíkových spojů různé průměry drátu, nebo špejlí a pomůcky na jejich krácení.

3D modelingIT classroomWorkroom

Project time schedule

Jelikož je projekt napasován na práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (mentální postižení, poruchy chování, poruchy pozornosti atp.) je možné v školách běžného typu postupovat mnohem rychleji.

  1. Zaučení vyučujícího - rozdílné podle talentu a zkušeností s těmito technologiemi.
  2. Seznámení s druhy truhlářských spojů a jejich proporcí - min. 6 vyučovacích hodin.
  3. Seznámení s modelováním v Tinkercadu, vyzkoušení vkládání objektů, děr a jejich průniky -  1 vyučovací hodina.
  4. Předvedení 3D tisku - 1 vyučovací hodina.
  5. Seznámení s modelováním v Tinkercadu, vyzkoušení přesného kótování, zarovnávání na střed i kraj, vložení pravítka a s jeho pomocí rovnání objektů, vložení další pracovní roviny. - 1 vyučovací hodina.
  6. Návrh a náčrt spoje na papír, okótování, promyšlení umístění dílů vhodné pro 3D tisk - 1 vyučovací hodina.
  7. Modelování a příprava tiskových podkladů - 3 vyučovací hodiny.
  8. Spuštení, kontrola a ukončení 3D tisku.
  9. Zapojení nadšenců - neomezeně.

Průběžně vyhodnocovat a vést k zadanému cíli je nutné. A je pravděpodobné, že ne všechny to i přes průběžnou motivaci nadchne. 

Workflow

Postup pro zvládnutí zadání:

  1. přehled o provedení truhlářských spojů a jejich názvů
  2. zhotovení náčrtu 
  3. vymyšlení proporcí spoje a okótování
  4. dát do souvislosti rozměry které jsou vzájemně závislé na spojovaných kusech
  5. vytvořit si účet pro tinkercad
  6. ovládnout pohyb v modelovacím prostoru tinkercad
  7. používat tvary z nabídky napravo v režimu těleso
  8. slučovat tělesa pomocí funkce seskupit
  9. používat tvary v režimu díra a odečítat je z těles
  10. pomocí bílých čtverečků zadávat přesné rozměry tělesům
  11. pomocí černé šipky umístit těleso do přesné výšky
  12. pomocí úhloměru otáčet těleso zadáním stupňů přesně
  13. pomocí nástroje pravítko rozmisťovat tělesa přesně po pracovní rovině
  14. pomocí nástroje pracovní rovina přidat vhodně další pracovní rovinu
  15. pomocí nástroje zarovnat podle potřeb vzájemně uspořádat tělesa
  16. vhodné je jednotlivé výtvory označit iniciály pomocí nástroje text (vhodnější jako díra), snadněji se potom hodnotí
  17. po dohodě s vyučujícím otočit a umístit vhodně model pro tisk (minimalizace podpěr a dalších komplikací)
  18. exportovat ve formátu .stl
  19. uložit na zadané místo
  20. s pomocí vyučujícího a SW prusaslicer v režimu "jednoduchý" vytvořit g-code
  21. uložit g-code pomocí čtečky na SD kartu
  22. zapojit 3D tiskárnu
  23. vložit SD kartu 3D tiskárny
  24. zapnout předehřev
  25. vyhledat správný soubor pro tisk a tisk spustit
  26. pohlídat CNC stroj při práci, vyučující upozorní na možné chyby a potíže
  27. v případě problému zastavení stroje
  28. v případě zdařilého tisku vhodné vyndání výrobku a očištění tiskové podložky
  29. zadání dalšího tisku
  30. odzkoušení a případné dopasování spoje (jehlový pilník, brusný papír)
  31. hodnocení a sdílení zkušeností
  32. shromáždění a evidence sbírky
  33. trénink názvosloví podle sbírky  

Authors

Musil, Kodym a žáci dřevooborů ve školním roce 2021-2022.

Tags



Model origin

The author hasn't provided the model origin yet.

License