Držáky na sluchátka

Základní škola Hodonín, Mírové náměstí 19
Projekt byl vytvořen za účelem zkvalitnění výuky v učebně informační výchovy, a to především z důvodu častého poškození volně ležících sluchátek na pracovní ploše stolu.
Easy
Short-term
10–14 yrs
Verified by Prusa Team
Suitable printers: Prusa MK3/S/S+
0
12
0
241
updated April 6, 2022

Summary

PDF
Projekt byl vytvořen za účelem zkvalitnění výuky v učebně informační výchovy, a to především z důvodu častého poškození volně ležících sluchátek na pracovní ploše stolu.

The focus of the target group

Žáci druhého stupně ZŠ

Necessary knowledge and skills

Projekt je určen především pro začátečníky vzhledem k jednoduchému tvaru modelu. Pro vytváření modelu je zapotřebí znát základní funkce modelování v programu Tinkercad a základní znalosti 3D tisku jako je:

  1. Modelování v programu Tinkercad
  2. Exportování modelu z programu Tinkercad v patřičném formátu .STL
  3. Základní nastavení PrusaSliceru a exportování .gcodu
  4. Umístění souboru na SD kartu
  5. Základní obsluha 3D tiskárny a tisk z SD karty
  6. Pravidla bezpečnosti a správná obsluha tiskárny

Project objectives

Cílem projektu bylo vytvoření odpovídajícího držáku na sluchátka do učebny informační výchovy, především z důvodu dostatečného pracovního prostoru na pracovní ploše a také z důvodu estetického hlediska a ochrany sluchátek před jejich poškozením.

Required equipment

Pro dosažené stanoveného cíle bylo zapotřebí zabezpečit následující vybavení:

  1. Program pro tvorbu 3D modelů Tinkercad
  2. 3D tiskárnu
  3. Filament
  4. Prusaslicer
  5. Stolní PC, nebo notebook
  6. Monitor na který bude umístěn držák
  7. Pravítko

Project time schedule

Vzhledem k tomu, že žáci měli pouze teoretické znalosti z hodin informačních výchovy, jelikož naše škola doposud nevlastnila 3D tiskárnu, byly jednotlivé hodiny rozděleny do několika hodinových bloků a systematicky sestaveny tak, aby je zvládl naprostý začátečník za dopomoci vyučujícího.

  1. hodina: Nastínění projektu a hrubý návrh tvaru jednoduchého držáku na sluchátka. Žáci měli za úkol navrhnout ten nejjednodušší tvar držáku vzhledem k teoretickým znalostem vlastností a doby 3D tisku a také vzhledem ke skutečnosti, že jsou začátečníci.
  2. hodina: Návrh rozměru. Jelikož již byl stanoven tvar budoucího modelu následovala fáze měření a rozhodování o ideální velikosti samotného držáku, aby byl odpovídající k monitoru a konstrukci sluchátek. 
  3. hodina: Seznamování se s 3D modelovacím programem Tinkercad a první pokusy o vymodelování držáku.
  4. hodina: 3D modelování finálního držáku na sluchátka.
  5. hodina: Finální úpravy modelu, exportování souboru do formátu .STL, následné slicování a exportování na SD kartu ve formátu .gcode.
  6. Tisk modelu

Workflow

1. Úvodní část

  • Žáci byli seznámeni s cílem projektu a jeho přínosem pro hodiny informační výchovy, ale také pro jejich sebe rozvoj v rámci informační gramotnosti. Žáci se dozví základní informace o 3D tisku, naučí se vytvářet jednoduché modely v programu Tinkercad a také se naučí obsluhovat samotnou tiskárnu. 

2. Návrh držáku

  • Žáci dostali za úkol vymyslet samostatně na list čistého papíru předběžný tvar držáku na sluchátka. Ve většině případů se držák podobal nejčastěji písmenu „S“ případně připomínalo tvar háčku. Po skupinovém sjednocení tvaru měli zadán další úkol, a to navrhnou přesný rozměr. Za pomocí pravítka měřili tloušťku monitorů, na které budou háčky umístěny. Většina žáků naměřila šířku 24 mm.
  • Následovala debata na téma, jak moc držák bude na monitoru držet. Po hromadné dohodě bylo stanoveno, že háček musí mít menší rozměr, než je skutečná tloušťka monitoru, aby dostatečně držel.
  • Následovalo další měření, které probíhalo formou hromadné dohody na délku háčku, rozměr místa uložení pro sluchátka a tloušťku celkového modelu.

3. Tvorba 3D modelu

  • Při samotné tvorbě modelu nejdříve ukážeme žákům samotný postup a až po sléze je necháme pracovat samostatně.
  • Jelikož je pro některé žáky těžké mít prostorovou představivost, a především práce v jednotkách milimetrů, rozhodli jsme se model rozdělit na pět samostatných částí, které následně spojíme dohromady a sjednotíme.
  • Následovalo vytvoření pěti samostatných částí ve velikostech (VxŠxD) za pomocí objektu kvádr.

Rozměry:

  1. 20x58x2
  2. 20x12x2
  3. 20x24x2
  4. 20x34x2
  5. 20x8x2
  • Po vytvoření pěti těles žáci pečlivě přisunuly jednotlivé dílky tak aby se pouze dotýkaly a byl zachován domluvený tvar držáku. Následovalo označení všech pěti těles a vybrala se možnost seskupit pro dosažení jednoho samostatného tělesa, a tedy výsledného modelu.
  • Poslední částí byl export souboru ve formátu .STL

4. Příprava tisku

  • Finální model vyexportovaný ve formátu .STL jsme otevřeli v programu PrusaSlicer a umístili na virtuální podložku.
  • Přednastavené parametry pro naši tiskárnu byly zachovány a hodnoty tedy byly:
  • Nastavení tisku: 0,20 mm 
  • Filament: Prusament PLA 
  • Tiskárna: Originál Prusa i3 MK3S+ 
  • Podpěry: žádné 
  • Výplň: 15 %
  • Následovalo vyexportování gcodu a uložení na SD kartu.

5. Tisk modelu

  • SD karta byla vložena do tiskárny
  • Jelikož naše škola disponuje černým filamentem, který byl již vložen z předešlého tisku nemuselo dojít k novému zavedení filamentu. Dále následovala aplikace lepidla na vyhřívanou podložku v místě tisku pro lepší přilnavost vzhledem k tloušťce modelu 2 mm.
  • Nakonec byla zvolena nejsnadnější možnost tisku z SD karty a proces tisku započal.

6. Výsledný výtisk

  • Po dokončení tisku, který trval 40 minut byl držák odejmut z podložky a následně vyzkoušena jeho funkčnost a konstrukce.

Authors

Základní škola Hodonín, Mgr. Zdeněk Lindenberg

Tags



Model origin

The author hasn't provided the model origin yet.

License