Žáci v rámci tohoto projektu si sami vytvoří a vytisknou vlastní QR kód. V případě naší školy to jsou především QR kódy pro dendrologickou stezku. QR kód ale umožňuje zakódovat široké spektrum dat a následně je využít.
Projekt je určen pro úplné začátečníky při vedení pedagogem. V případě samostatné činnosti, je vhodná základní znalost obsluhy 3D tiskárny a základní znalost práce v prostředí Autodesk TinkerCad. Pro instalaci na dřevinách pak manuální zručnost pro lepení vhodným lepidlem
Cílem tohoto projektu je seznámit žáky s QR kódy, jejich používáním, využitím a přínosem ale i vlastní tvorbou QR kódů. V průběhu tohoto projektu budou žáci nejen vytvářet QR kódy v PC (ve 2D), ale i je převádět do 3D, tisknout vhodným materiálem dle využití a nakonec i skenovat. Tím budou používat větší množství moderní IT technologie (PC, 3D tiskárnu, „smart“ mobil, tablet, vhodný software).
Každý QR kód může obsahovat informace z různých oblastí. V našem případě v každém kódu bude odkaz na www stránku popisující jednu dřevinu z našeho arboreta. WWW stránky byly dopředu připraveny v rámci přírodovědného kroužku za spolupráce s vyučujícími. Tyto QR kódy budou následně u těchto dřevin umístěny, tak aby sloužili pro další využití v především v přírodovědných předmětech.
V jiných případech do QR kódu „schovat“ osobní vizitku každého žáka.
V jiném by šlo například použít pro rozvoj matematické gramotnosti na prvním stupni jako v projektu https://clanky.rvp.cz/clanek/k/obchod/22806/V-OBCHODE-S-QR-KODY.html nebo hru stopovačka napříč předměty jako například v projektu https://clanky.rvp.cz/clanek/k/ZM/19021/STOPOVACKA-S-QR-KODY.html
Výukovým cílem tohoto projektu je obecně vedle uvedeného se zdokonalit v modelování ve 3D,v práci s 3D tiskárnou a získat další znalosti o kódování a jeho využití.
V rámci projektu si žáci rovinou především klíčové kompetence z oblasti kompetence pracovní, kompetence k učení a kompetence komunikativní
Hardware, software, nástroje, součástky.
3D tiskárna
běžné vybavení IT učebny
tablet nebo „smart“ telefon
vhodné lepidlo dle podkladového materiálu – v našem případě MAMUT GLUE High Tack https://www.denbraven.cz/produkt/mamut-glue-high-tack/
obecně postačí i oboustranná lepící páska, v případě osobní vizitky pak doporučuji kroužek na klíče a qr kód doplnit dírou viz. Postup
software – https://www.prusa3d.com/page/prusaslicer_424/
Čas nutný k přípravě je v tomto případě jen čas na vlastní odzkoušení jednotlivých kroků a rozmyšlení co budu chtít do QR kódu zakódovat
Čas strávený prací na projektu, rozfázovaný časový odhad
Seznámení žáků s postupem a cílem projektu 15 minut
modelování a úpravy před tiskem 15–20 minut
dodatečné úpravy po tisku obvykle nejsou třeba
montáž 5 minut
Orientační čas tisku tisk jednoho QR kódu z PETG při 100 % rozměrech, infilllu 20% a 0,15mm výšce vrstvy zabere 1 hodinu a 16minut. Doporučuji ale tisknout více QR kódu naráz.
Osnova:
Scénář postupu při vyučování, krok za krokem.
Žákům na interaktivní tabuli pustíme přiloženou prezentaci. Snímky 2 – 11 jsou všeobecné. Jejich využití záleží tedy zda žáci mají již tyto části 3D tisku probrané. V dalších snímcích je již krok po kroku popsána realizace.
Tisk QR kódu předpokládá minimálně dvoubarevný tisk, optimálně bílá a černá barva.
Pro 3D tisk potřebuji kód optimálně ve formátu svg nebo jej do něj přenést. Vhodným a otestovaným online generátorem je https://keremerkan.net/qr-code-and-2d-code-generator/
Web je v anglickém jazyce, to pro naše potřeby ale není podstatné. Žáci by si sami měli QR kód genrovat na svých PC. Je vhodné aby pedagog tuto činnost nejdříve názorně předvedl a vysvětlil co jednotlivé položky znamenají. Pro naše potřeby vybíráme z možnosti
Select a Code Action: položku Browse to a Website
Code Type: QR Code (recommended)
Web Site URL: zde je potřeba vepsat správnou adresu (doporučuji kopírovat přes schránku)
Ostatní položky mohu nechat defaultní kromě Output Type: zde je potřeba vybrat Scalable Vector Graphics, B&W only (SVG)
Následně tlačítkem Generate Code, kód vygenerovat a uložit na vhodné místo v pc/síti (dle nastavení práv ve škole).
Všechny tyto činnosti by si měl žák provést sám dle instrukcí pedagoga.
3. Příprava podložky v tinkercadu
Dalším krokem je příprava podložky v prostředí www.tinkercad.com/. Prostředí je pro školy zcela zdarma. Je potřeba se jen registrovat. Pro další práci se osvědčilo, provést nejdříve registraci pedagoga a následně žáky přidávat do virtuální třídy.
Pro tisk musíme nyní vytvořit vhodnou základnu – podložku. V mém případě těleso nazvané pěnová krabice. Navolit vhodné rozměry u mě 65x65x2.5. Kde kromě rozměrů změníme položku stěna z defaultních 3 na 100.
Všechny tyto činnosti by si měl žák provést sám dle instrukcí pedagoga.
4. Import kódu do tinkercadu
Nyní nastal čas využít připravený QR kód. Tlačítkem import, následně vybrat soubor, nebo přetažením vybereme námi připravený QR kód. Tlačítkem import vložíme k podložce qr kod. Rozměr vloženého qr kodu je třeba pomocí kót upravit na vhodný rozměr. V našem případě na 52x52x1,5. Zároveň je třeba změnit jeho umístění o 2,5 výše tedy v ose Z.
Všechny tyto činnosti by si měl žák provést sám dle instrukcí pedagoga.
5. Zarovnání a sloučení objektů
Zarovnání provedeme vybráním obou objektů, například přetažením myší a stiskem tlačítka Zarovnat. Zobrazí se nám body zarovnání volbo středových v ose X a Y dojde k zarovnání obou objektů. Následně je vhodné objekty sloučit, to provedeme stisknutím tlačítka Seskupit.
Všechny tyto činnosti by si měl žák provést sám dle instrukcí pedagoga.
6. Export do stl
Posledním krokem v prostředí tinkercad je export. Ten provedeme stisknutím tlačítka export. Exportovat můžeme vybraný objekt nebo vše co je v návrhu. V našem případě je to shodné. Vybereme typ .stl a uložíme exportovaný soubor na vhodné místo v pc/síti.
Všechny tyto činnosti by si měl žák provést sám dle instrukcí pedagoga.
7. Práce ve sliceru – import, nastavení vrstev
Spustíme si program PrusaSlicer. Volba soubor -importovat. Vložíme námi připravený soubor stl. Nadefinujeme vhodně materiál a další hodnoty pro tisk. Pro tento dvoubarevný tisk musíme vložit změnu barvy. To je poměrně snadné přepnutím do náhledu a posunutím posuvníku v pravé části na vhodnou pozici. V našem případě je to 2,6 a stisknutím + na monitoru. Nyní již můžeme exportovat náš qr kód do g-code.
Všechny tyto činnosti by si měl žák provést sám dle instrukcí pedagoga.
8. Export pro tisk SD karta nebo např. Karmen Pil
Exportovaný g-code nahrajeme buď na sd kartu a vložíme do tiskárny. Z té pak zcel běžně pustíme tisk. Nebo můžeme využít vzdáleného tisku například přes Karmen Pil, Tato varianta je pro žáky zcela jistě mnohem zajímavější, svůj tisk mohou tak online sledovat. Můžeme jej kontinuálně spouštět vzdáleně a žáci tak mohou i mimo hodiny ve škole vidět přes například svůj telefon tisk svého modelu.
9. Zhodnocení a diskuse nad dalším využitím
Na závěr doporučuji provést shrnutí výsledku, případně diskuzi s žáky. Zaměřit se na kódy v našem okolí. Jejich využití v běžném životě, a především na další využití QR kódů.
Dodatek v našem prostředí:
QR kódy následně žáci společně s pedagogem umístí na jednotlivé dřeviny nebo do jejich blízkosti. K tomu budou potřebovat vhodné lepidlo a někde i vhodný „stojánek“ například u kěřů. Jako stojánek využíváme dřevěné špalky nebo kameny tak aby zůstal všude přírodní ráz našeho parkového areálu.
The author hasn't provided the model origin yet.