Projekt je určen primárně pro žáky ZŠ, ale mapa je vhodnou pomůckou pro studenty ve vyšších stupních vzdělávání. Náročnost úkolu lze upravovat dle aktuální potřeby. V rámci mezipředmětových vztahů lze projekt využít také při výuce cizích jazyků.
Projekt mohou dělat žáci bez předchozích znalostí práce s vektory či 3D modely. Předpokladem je alespoň částečná zkušenost malování v nějakém grafickém programu. Nejdůležitější je preciznost při využití programu Inkscape a následně dodržování předepsaných postupů při převodu do 3D modelu pomocí TinkerCad a samotného exportu pomocí PrusaSliceru. Důležitým předpokladem je schopnost práce v týmu a upravení modelů tak, aby na sebe navazovaly.
Cílem projektu je vytvoření vizuální pomůcky pro hodiny zeměpisu. Žáci se zapojí do samotného procesu modelování (např. co žák, to stát a město), během kterého se seznámí s prací s vektory pomocí programu Inkscape (obrys států Evropy), který je volně stažitelný a následně s aplikací 3D modelování TinkerCad (převedení 2D obrysu do 3D podoby), který je dostupný online a zdarma.
Poté žáci během hodin zeměpisu s vyučujícím mohou procvičovat umístění země + města na slepé mapě. Slepou mapu můžete vytvořit v několika obtížnostech.
Projekt je koncipován tak, aby v něm žáci mohli rozvíjet klíčové kompetence, zakotvené v RVP pro ZV. Žáci si během modelování vyzkouší práci v týmu, ve kterém každý jednotlivě vymodeluje jeden stát a musí svůj výsledek porovnat se svými spolužáky, kteří dělají sousední státy – zda modely na sebe vzájemně navazují – pokud modely nebudou navazovat, musejí se žáci domluvit na nápravě.
Software: Inkscape (freeware), TinkerCAD (online aplikace), PrusaSlicer
Hardware: 3D tiskárna
Další vybavení: libovolně barevný PLA filament, (magnety – není podmínkou)
Využití barev
Příprava projektu - 2 hodiny
Projektový den - 3 hodiny - 3 * 60 minut / 4 vyučovací hodiny - zde je možno rozšířit prostor pro některé aktivity. Rozpis trvání jednotlivých aktivit viz. bod č. 10
V rámci projektu si žáci osvojí práci se softwarem potřebným k vymodelování map a práci s vektory obrázků. Projekt je vhodný pro využití v rámci mezipředmětových vztahů zeměpis - informatika nebo jiný předmět technického charakteru.
1. Úvodní část - Motivace projektu - 15 min.
• Brainstormingové otázky:
◦ Co se Vám vybaví, když se řekne Evropa ?
◦ Jaké znáte Evropské státy ?
◦ Které státy jsou vaše oblíbené a které méně oblíbené ?
◦ A další.
2. Instruktáž - jak pracovat se softwarovými programy - 30 min.
3. Rozdělení skupinové práce - 5 min.
• Každé skupině přiřadit několik států, které je třeba správně umístit včetně názvů a měst
4. Práce ve skupinách - členové skupin si rozdělí státy, které budou zpracovávat jednotlivci - 45 min.
• Skupina si sepíše 3 dle nich nejdůležitější informace o státech, které jí byly přiděleny
• Členové si vzájemně rozdělí jednotlivé státy ke zpracování do modelování mapy
• Prezentace skupinové práce
5. Zpracování státu do mapy - 45 min
6. Porovnání mapy - jednotlivci vyhledají spolužáky, kteří zpracovávají sousední státy -20 minut
7. Kompletování učební pomůcky (mapy) a závěrečná evaluace skupinové i individuální práce - 20 min
• Na jaká úskalí jste při individuální práci narazili ?
• Kdo se ve Vaší skupině ujal role vůdce ?
• Oznámkujte od jedné do pěti, jaký pocit máte z toho, že jste si vytvořili vlastní učební pomůcku ? (1 nejlepší, 5 nejhorší)
Aktivitu lze různě obměňovat a zvyšovat složitost - např. nejdříve skládání západní Evropy, poté přidat střední, nakonec vše dohromady. Do slepé mapy by se dále mohly kreslit např. jezera či řeky pomocí fixů na tabuli (musíme nejdřív ověřit, zda lze smazat)
The author hasn't provided the model origin yet.