Projekt probíhal ve škole při nemocnici. Výuka probíhá individuálně (v případě snížené pohyblivosti u lůžka). Byl realizován se dvěma žáky 4. a 5. ročníku a znovu s jedním žákem 4. ročníku ZŠ. Primárně určeno pro žáky 6. ročníku ZŠ. Žákům byl po celou dobu k dispozici vyučující, který je celým projektem provázel.
Základní znalosti ovládání PC
Schopnost vyhledávání na internetu
Stahování, vkládání, kopírování obrázků – základní znalost práce se soubory v PC
Rozlišení různých formátů (jpg, doc, pdf, stl...)
Projekt je koncipován hlavně jako seznámení a nahlédnutí do problematiky 3D tisku a modelování, proto nejsou nutné další specifické znalosti.
Software:
čtvrtky A4
psací potřeby (popř. pastelky)
fixy – černé
Příloha č. 1 Křížovka (tematicky zaměřená na lidské tělo, jsme škola při nemocnici)
Příloha č. 2 Vývojový cyklus motýla
Příloha č. 3 Schéma postupu přeměny obrázku na 3D model
Příloha č. 4 - 7 Příklady kreslených obrázků
Příloha č. 8 -11 Zobrazení 3D Buildru
Příloha č. 12 -14 3D tisk
Délka projektu se odvíjela od znalostí žáků. Průměrná délka byla asi 90minut. Samotný tisk jednoho obrázku ještě cca 5hodin Pokud do přípravy započítáme i vytištění jednoho obrázku na ukázku zabere příprava včetně tisku asi 7hodin
Organizace:
Žáci pracují v malé skupině max. 4žáci, pod vedením jednoho učitele a jednoho asistujícího pedagoga. V prostorách nemocnice sloužících zároveň jako herna i jídelna. Projekt počítá s možností pracovat individuálně s žákem u lůžka v případě snížené pohyblivosti, využít lze notebook, 3D tiskárna je umístěna na pokoji žáka, nebo v herně.
Sdělení tématu
Učitel žákům rozdá předem připravený PL s křížovkou (příloha č. 1), sdělí jim, že téma je skryto v tajence. Následuje samostatná práce (max. 5minut). Pokud se nepodaří samostatně žákům vyluštit pomůže jim.
Diskuze
Následně proběhne rozhovor, diskuse na téma „Metamorfóza“. Učitel klade otázky (např. Co znamená obecně slovo metamorfóza, kde se s ním můžeme setkat, kde se vyskytuje v přírodě spojení termínu metamorfóza a životní cyklus, příklady životních cyklů...) žáci odpovídají, mají prostor pro vyhledávání informací i obrázků na internetu. Postupně se společně zaměříme na vývojový cyklus motýla a žáci popíši jednotlivá stádia. Učitel rozdá schéma vývojového cyklu (příloha č. 2).
Motivace, sdělení cíle
Učitel ukáže dětem předem vytištěné 3D modely jednotlivých fází vývojového cyklu motýla společně s jejich kreslenými předlohami. Nabídne jim možnost vytisknout si 3D model dle vlastních nakreslených obrázků. Rozdá jednoduché schéma postupu „přeměny“ kresleného obrázku v 3D model. (viz. příloha 3).
Seznámení s 3D tiskárnou
Učitel žákům předvede 3D tiskárnu, jednoduše ji popíše.
Kreslení ilustrace
Dle instrukcí učitele žáci kreslí vlastní ilustrace vývojového cyklu. (pozn. každé stádium na samostatnou A4), je důležité upozornit žáky, že je lepší kreslit obrázek jednoduchý, pokrývající co největší plochu z A4 (předlohu je možné najít na internetu), obrysy zvýraznit tlustým černým fixem, možno i vybarvit, ale každý odstín se na 3D modelu zobrazí v nerovnostech.
Skenování ilustrace do PC, úprava v 3D Builder, úprava v PrusaSlicer.
Vzhledem k organizaci po dokreslení alespoň jednoho obrázku si každý žák pod vedením učitele naskenuje obrázek do předem vytvořené složky v PC. Učitel předvede a žák si zkusí upravit jeden z obrázků v 3D Builderu. Převedou a upraví v PrusaSlicer do formátu stl. a uloží do složky v PC (pozn. je nutné zmenšit a oříznout). Zbylí žáci dokreslují obrázek, posléze se vymění.
3D tisk
Učitel soubory stl. – jednotlivých obrázků v programu PrusaSlicer za dohledu žáků připraví pro tisk (g-kód), uloží na kartu tiskárny a společně s žáky realizují tisk. (Vzhledem k délce tisku, jsme tisk přerušili a pokračovali až druhý den ráno).
Shrnutí, diskuse
Žáci a učitel formou otázek a odpovědí proberou celý projekt od začátku (Dokáží vysvětlit termín metamorfóza, popíší cyklus motýla, jak probíhala přeměna obrázku na 3D model, bylo to pro ně složité, chtějí si to zkusit znovu???)
Žáci mají ještě možnost samostatně si vyzkoušet úpravu obrázků v 3D Buildru, vytisknout si i další vlastní popř. stažené obrázky v případě zájmu a delšího pobytu v nemocnici. Vždy je jim k dispozici učitel.
Po ukončení tisku si svou práci odnesou domů
The author hasn't provided the model origin yet.