Obrázkové hrací kostky pro výuku českého a anglického jazyka

ZŠ Církvice Kutná Hora
Tento projekt slouží pro seznámení žáků s 3D tiskárnou, programem Tinkercad a samotným 3D tiskem. Výsledkem projektu budou obrázkové hrací kostky využitelné v hodinách českého a anglického jazyka.
Easy
Short-term
10–14 yrs
Verified by Prusa Team
Suitable printers: Prusa MINI / MINI+Prusa MK3/S/S+
0
10
0
290
updated December 30, 2021

Summary

PDF
Tento projekt slouží pro seznámení žáků s 3D tiskárnou, programem Tinkercad a samotným 3D tiskem. Výsledkem projektu budou obrázkové hrací kostky využitelné v hodinách českého a anglického jazyka.

The focus of the target group

Projekt je primárně určen žákům 4.-5. ročníku základní školy, lze přizpůsobit i žákům vyšších ročníků. 

Necessary knowledge and skills

Znalosti z oblasti 3D tisku jsou výhodou, ale ne podmínkou. Žáci budou se vším obeznámeni. 

Project objectives

Cílem je tvorba vět a jejich následný rozbor, případně vyprávění příběhu. Součástí projektu je také seznámení žáků s 3D tiskárnou v praxi, seznámení s programem Tinkercad, hledáním a stahováním souborů stl., obj., svg. a seznámení se samotným 3D tiskem projektových modelů. Hmatatelným výstupem projektu je výuková pomůcka do hodin českého a anglického jazyka – sada opakovatelně použitelných obrázkových hracích kostek. 

Required equipment

Počítač s myší, přístup na internet, 3D tiskárna, program Tinkercad, program PrusaSlicer, projektor, hotová ukázka hrací kostky. 

3D modeling

Project time schedule

Čas na přípravu projektu: 2 hodiny

Čas strávený prací na projektu: 5 hodin

Doba tisku jedné kostky: 1 hodina a 15 minut

Workflow

1. Úvod do hodiny:

– Nejprve se žáků zeptáme, zda-li mají s 3D tiskem nějaké zkušenosti. Případně rozvedeme diskuzi.

– Uvedeme žáky do tématu 3D tisku a jeho využití v praxi. Představíme, kde všude lze 3D tisk využít (zdravotnictví, design a umění, vzdělávání, hobby, apod.). 

– Seznámíme žáky s 3D tiskárnou a jednotlivými komponenty. 

2. Cíl projektu:

– Představíme žákům cíl projektu, a to:

– seznámení s 3D tiskem jako takovým;

              – vlastní tvorba v programu Tinkercad;

              – 3D tisk obrázkových kostek;

              – využití obrázkových 3D kostek ve vyučovací hodině Čj a Aj. 

3. Představení úkolu:

– Představíme žákům program, ve kterém budou vytvářet své vlastní projekty.

– Na ukázku ukážeme projekt jedné z kostek (vše promítání na interaktivní tabuli). 

– Ukážeme žákům vytištěné kostky na ukázku. 

4. Přihlášení do Tinkercadu:

– V Tinkercad Classroom žákům nyní promítneme přihlašovací kód.

– Necháme je se přihlásit. 

5. Modelování v Tinkercadu:

– Ukážeme žákům návod, jak v programu pracovat a představíme jednotlivé funkce (vše pokud možno promítáme na interaktivní tabuli). 

– Necháme žáky samostatně pracovat, v případě potřeby jednotlivě pomáháme – nelpíme na tvorbě modelu kostky, nejprve necháme žáky projektovat, co chtějí, aby se s programem seznámili. Zkouší, co zvládnou. 

– Hotový model necháme žáky vyexportovat do formátu .stl.

6. Příprava k tisku v PrusaSliceru:

– Zkontrolujeme si, že všichni žáci mají hotové vlastní kostky (případně jiné projekty) a stažené na ploše počítače. Požádáme žáky, aby na svých počítačích následovali všechny naše kroky.

Otevřeme stažený model v PrusaSliceru a nastavíme základní parametry 3D tisku: 

– Nastavení tisku: „0.20mm QUALITY” 

– Filament: „Prusament PLA” 

– Tiskárna: „Original Prusa i3 MK3S 3 & MK3S” 

– Podpěry: „Žádné” 

– Výplň: „15%”

– Vzor výplně:  „Mřížka”

Vytvoříme .gcode (soubor konkrétních instrukcí pro tiskárnu).

Exportujeme .gcode, pojmenujte jej a uložíme na SD kartu.

7. Spuštění 3D tisku:

– Připravíme si hladkou tiskovou podložku a odmastíme ji. Vložíme do tiskárny filament. Společně se žáky vložíme SD kartu do tiskárny a v jejím menu zvolíme „Tisk z SD”. Potvrdíme stisknutím tlačítka, zvolíme příslušný soubor .gcode a znovu potvrdíme.

– Sledujeme nahřívání podložky a trysky, poté kalibraci (proběhne automaticky).

– 3D tisk jedné kostičky zabere dle jejich velikosti cca 1 hodinu.

8. Sebereflexe a zpětná vazba:

– Shrneme s žáky, co se dnes nového naučili, s čím měli problémy, a naopak co jim šlo nejlépe.

– Na interaktivní tabuli můžeme promítnout jednotlivé projekty žáků přes Tinkercad Classroom. 

– Zeptáme se, co jiného by v Tinkercadu s dosavadními znalostmi dokázali nebo chtěli vymodelovat.

9. Využití obrázkových kostek v hodině:

– Český jazyk – Žáci hodí kostkami a z obrázků, které jim padnou, vytvoří větu. Zapíšou ji do sešitu. Následně ve větě určí slovní druhy, u podstatných jmen a sloves mluvnické kategorie, provedou větný rozbor.

– Anglický jazyk – Žáci hodí kostkami a z obrázků, které jim padnou, vytvoří větu/vypráví příběh. 

Authors

Obrázkové hrací kostky pro výuku českého a anglického jazyka

Model origin

The author hasn't provided the model origin yet.

License