Projekt je vhodný pro žáky 2. stupně ZŠ. Do projektu byli zapojeni žáci 7. ročníku.
Žáci musí nejprve pochopit základní rozdíly mezi románským a gotickým stavebním slohem. Dále si musí osvojit základní uživatelské dovednosti v programu TINKERCAD (práce s tělesy různých tvarů, úpravy rozměrů, seskupování objektů). Nakonec je potřena žáky seznámit se základy 3D tisku.
Cílem projektu je vytvoření učebních pomůcek ve formě 3D modelů pro výuku dějepisu.
Výrobky budou využívány v hodinách dějepisu jako názorné pomůcky při výkladu učiva o historických stavebních stylech. Žákům pomohou pochopit a rozeznat základní rozdíly mezi uvedenými historickými slohy.
Projekt lze realizovat v rámci předmětů informatika, pracovní činnosti a částečně v dějepisu. Důraz je kladen na propojení jednotlivých vyučovacích předmětů a mezipředmětové vztahy.
Běžné vybavení školní IT učebny, program TINKERCAD.
Projekt bez vlastního tisku zabere u úplných začátečníků, kteří se nikdy s 3D tiskem a 3D modelováním nesetkali, 6 vyučovacích hodin: 1. Seznámení se základy 3D tisku a 3D tiskárnou, výhodami a využitím 3D tisku. 2. Základy 3D modelování – program TINKERCAD, osvojení základních uživatelských dovedností. 3. Seznámení žáků s náplní a cílem projektu, krátký výklad a ukázky stavebních slohů, objasnění rozdílů. 4.– 5. Vlastní tvorba žáků. 6. Příprava a zahájení tisku výrobků. Vlastní tisk při 100% rozměrech, infilllu 20% a 0,2mm výšce vrstvy zabere 3-4 hodiny).
V úvodní hodině seznámit žáky se základy 3D tisku, aby získali představu, jak fungují 3D tiskárny a k čemu jsou využívány.
Druhé setkání – základy počítačového 3D modelování v programu TINKERCAD. Žáci si osvojí a vyzkouší základní uživatelské dovednosti. Žáci druhého stupně ZŠ dokáží v tomto programu tvořit a modelovat samostatně a intuitivně. Je dobré jim ukázat základní ovládání a pak ponechat čas, aby sami tvořili a sami objevovali možnosti tohoto programu. Učitel pak pouze doplňuje potřebné informace a pomáhá, kde je potřeba. Tímto jsme objevili mnoho různých postupů, jak dosáhnou cíle.
Další hodina by měla být věnovaná náplni a cíli projektu. Vyučující objasní podstatu románského a gotického stavebního slohu a hlavní rozdíly. Doloží vhodnými obrázky.
Další dvě hodiny žáci podle předloh, které si mohou sami vyhledat (fotografií a obrázků), nebo podle získaných znalostí o románském slohu a gotice sami modelují TINKERCADU románské a gotické okno.
Příprava tisku a tisk vybraných výrobků společně s vyučujícím.
The author hasn't provided the model origin yet.