Žáci si vyzkouší vytvořit modely z jednoduchých tvarů doplněné textem v aplikaci Tinkercad. Bude se jednat o dílky skládačky, které poslouží k procvičení časování pravidelných sloves v NJ.
Žáci si vyzkouší vytvořit modely z jednoduchých tvarů doplněné textem v aplikaci Tinkercad. Bude se jednat o dílky skládačky, které poslouží k procvičení časování pravidelných sloves v NJ.
The focus of the target group
Projekt je určen pro 1. ročník čtyřletého i víceletého studia, jazyková úroveň A1, následně bez ohledu na ročník pro opakování a procvičování. Doporučujeme pro haptické typy, pro individuální použití, práci ve dvojici a i skupinovou práci. Začátečníci v 3D tisku.
Necessary knowledge and skills
Z pohledu NJ je potřebná jazyková úroveň A1. Pro modelování objektů v aplikaci Tinkercad potřebují žáci základní znalost ovládání počítače a jeho SW (zejména OS a webového prohlížeče). Nejsou potřebné ani pokročilé znalosti s využíváním sliceru, protože vytvořené modely nepotřebují podpěry atd. Stejně tak díky jednoduchosti modelů nepředpokládáme problémy při vlastním 3D tisku. Proto je projekt vhodný i pro úplné začátečníky v tomto oboru.
Project objectives
Hlavním cílem projektu je naučit žáky vytvořit jednoduchý 3D objekt v aplikaci Tinkercad, který bude složen z více různých tvarů a doplněn textem. Dále seznámí žáky se základy 3D tisku. Vytištěné objektu pak použijí v NJ k časování pravidelných sloves v přítomném čase, seznámení se s koncovkami, vyvození shod a odlišností při časování sloves. Pomůcku lze také k upevnění učiva o časování sloves v NJ.
Required equipment
3D tiskárna, běžné vybavení IT učebny, permanentní fixy
Osnova projektu, podrobný obrazový návod
Project time schedule
Časová náročnost bude záležet na rozdělení práce při tvorbě modelů v aplikaci Tinkercad. My předpokládáme, že by si každý žák připravil všech 6 variant dílků skládačky. Pak by modelování trvalo cca 2 hodiny. Pokud by vyučující práci rozdělil do skupinek, potřebný čas by se výrazně zkrátil.
Následný tisk všech dílků skládačky (při doporučených rozměrech) zabere cca 3,5 hodiny.
Workflow
Seznamte žáky se základy práce v aplikaci Tinkercad – natočení pohledu, zoom, vkládání objektů, změna velikosti a umístění objektů na pracovní ploše, přepnutí na typ objekt/díra, sjednocení objektů.
Zobrazte seznam variant dílků skládačky, které jsou nezbytné pro procvičování časování pravidelných sloves. Je možné zvolit i jiné tvary pro napojení než jsme použili my.
Ich + sloveso + e (3 ks) trojúhelník
Du + sloveso + e + st (4 ks) polygon
Er, Sie, Es + sloveso + e + t (4 ks) čtvereček
Wir + sloveso + en (3 ks) kolečko
Ihr + sloveso + e + t (4 ks) čtvereček
Sie + sloveso + en (3 ks) kolečko
Dohodněte se na způsobu práce (skupinová, individuální)
individuální práce: každý žák si vytvoří všechny dílky skládačky
Skupinová práce: každý žák skupiny vytvoří jednu variantu skládačky, kterou vytiskne vícekrát a v rámci skupinu si je vymění.
Žák samostatně (příp. s pomocí našeho obrazového návodu) vytvoří jednotlivé dílky skládačky. Upozorněte na to, že si lze ulehčit práci kopírováním objektů a upravit jen text. Doporučená velikost dílků skládačky je uvedena v našem obrazovém návodu. Je zvolena tak, aby se všechny potřebné dílky vešly do jednoho výtisku, ale zároveň se s dílky dobře manipulovalo.
Průběžně pomáhejte žákům a po vaší závěrečné kontrole vygeneruje žák *.stl soubor a otevře ho ve sliceru.
Proveďte s žáky kontrolu objektů ve sliceru – jejich velikost, rozmístění, počet a vygenerujte gcode s nastavením doporučeným pro vaši tiskárnu a materiál a uložte na SD kartu. Ve sliceru je možné přidat bod (změny barvy filamentu) do první vrstvy, kde začíná písmo. Získáte zajímavější variantu skládačky viz naše přiložené fotografie.
Zkontrolujte 3D tiskárnu a začněte z SD karty tisknout.
Zvažte také dodatečný výtisk více prostředních dílků pro slovesa, aby měli žáci větší slovní zásobu.
Vytištěné prostřední dílky skládačky si žáci v hodině NJ popíší permanentní fixou slovesy dle pokynů učitele a mohou začít procvičovat/opakovat ve dvojicích/skupinkách časování pravidelných sloves.
Náš projekt se dá s lehkou obměnou použít i pro časování nepravidelných sloves v NJ úpravou prostředního dílku.
Authors
Mgr. Petr Dohnálek, PhDr. Alena Zina Janáčková - učitelé na Gymnáziu a SOŠ Moravské Budějovice; Jakub Kodajek a Teadeáš Novotný – žáci 2.A (čtyřleté gymnázium)